山东省青岛西海岸新区兰亭小学 266400
体育教育对学生的身体素质有着非常重要的影响作用，学生进行体育学习，能够在体育锻炼的过程中提高自身的身体素质，促进自己的全面发展。因此，体育老师必须肩负起自身的责任，重视对学生的体育教学，灵活运用多种有效的教学方法，让学生能够在体育课堂教学中学习到更多的知识，从而促进体育教学质量的提高。
一、创设情境，激发学生自主学习的欲望
在设置教学情境时，教师应该注重激发学生的学习兴趣，并引发学生内心的求知欲望。为了满足这一要求，教师必须深入了解教材内容，并针对相关教学内容展开研究。在创设问题时，也必须基于学生的心理特点，让学生在思考问题的过程中利用自主学习、合作学习等方法解决自己所遇到的问题。与此同时，在这一教学过程中，老师还应该激发学生的探究性学习行为，让学生发现问题、解决问题的能力受到有效的锻炼。
比如说，体育老师在向学生讲授篮球原地单手肩上投篮技术时，首先不要向学生讲解如何投篮，而是对学生提出一个问题，由这个问题引出这节课所要讲授的内容。老师可以问学生：如何才能够准确地投篮？面对这一问题，每个学生都会有着各自的困惑，当他们带着自己的困惑走进教学课堂时，他们的学习兴趣就会得到明显的增强，他们就会全身心地投入在这个问题上。在这一问题下，学生会带着思考进行练习，在练习的过程中感受投篮的技巧；同时，学生也会因此产生相应的思考，并希望通过自己的思考找到问题的答案。在这个自主学习的过程中，老师必须对学生进行适时的指导和点拨，最后再让学生根据自身的实践和体验进行相关内容的总结。只有这样，学生才能够有效地掌握单手肩上投篮技术的核心内容。在这之后，体育老师还应该对那些表现良好、上课积极热情的学生进行表扬，因为这样一来，学生们便能够获得学习的自信，也能够有效地激发他们的学习兴趣。
二、尊重学生，培养学生自主学习能力
当前情况下，由于多方面因素的影响，体育教学受到了严重的阻碍，其教学目标难以满足现阶段学生的需求，不符合学生实际发展的要求。面对这一情况，作为一名体育老师，首先需要全面了解和研究教材，并在掌握学生的年龄特征和相关情况后，在此基础上对教材进行灵活的运用。
在体育课堂教学过程中，老师不能将自己束缚在传统的教学方式中，而应该不断地创新和完善自身的教学方法，让每一位学生都能够因此得到良好的发展。另外，体育老师可以将分层教学法运用到体育教学课堂中。这样一来，每一位学生在体育练习中都能够获得一定的成就感，感受到成功所带来的喜悦。比如说，老师在向学生讲授追逐跑时，应该根据学生的能力，让学生进行分组练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这种方式下，每一位参与练习的学生都能够感受到自身的成就，从而使他们增强自信心，以更加充足的动力进行接下来的学习。
在体育教学中，既有能力强的学生，也有能力较弱的学生，这些学生的体育运动技能是比较差的，甚至有的学生在性格上也是非常内向的。因此，体育老师在面对这些学生时，就需要给予他们更多的关注，并在教学过程中对他们进行细致的观察。当这些学生表现良好时，老师需要及时地予以表扬，让他们因此增强自身的学习信心和兴趣。同时，这也能够让他们逐渐愿意主动与其他的同学交流学习，并在交流学习的过程中获取一定的学习经验。
三、创设环境，为学生提供自主学习机会
在教学过程中，老师不仅要灵活地运用各种教学手段，还应该重视对学生学习兴趣的培养，让学生的学习潜能受到有效的激发。与此同时，老师还应该在课堂中巧妙设问，用问题激发学生的求知欲，让学生愿意主动探索相关的知识。另外，老师还要多为学生组织一些操作训练的活动，让学生能够拥有更多的实践机会，使他们能够在实践的过程中感受到体育学习的快乐。
在日常生活中，体育老师还应该积极地与学生构建和谐友好的师生关系，为学生营造轻松愉快的学习氛围。在教学过程中，老师也要多与学生进行情感上的交流，不要让自己止步于高高的讲台上，而要深入到学生群体中，以朋友的身份同学生展开交流活动。
在教学活动中，教师与学生的关系是平等和谐的，并不存在上级和下级、服从与被服从的关系。所以，老师应该尊重每一位学生，并给予学生充分的鼓励，使他们能够以良好的心态展开体育学习。教师应该注意自身的形象，努力提高个人素质，以亲切和蔼的态度面对学生，在讲课时使用幽默生动的语言，使学生能够感受到学习的快乐。
在教学中，老师还应该给学生充足的个人空间，让学生进行独立的思考和学习；也可以组织学生进行小组学习和讨论，从而使每一位学生都可以融入到体育学习的过程中。
四、重视激励、表扬作用，增强学生自主学习信心
在教育教学中，激励是一种非常重要的手段，同时也是一门教学艺术。
在课堂教学中，老师对学生进行激励，可以让课堂变得更加生动活泼。因此，在体育教学中，老师应该重视对学生的激励，尽量对学生进行正面的评价，以乐观向上的态度引导学生。不能执着于传统的教学方法，对学生一味地进行批评。
在日常教学过程中，老师应该善于发现学生身上的优点，并针对这些优点进行鼓励和表扬，让学生因此受到激励，获得充分的学习动力。
论文作者:刘晓
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
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