郭建萍
（迪庆州民族中等专业学校门诊部674400）
【摘要】目的：研究探讨香格里拉中学生近视发生的现状极其影响因素，并找出相应的对策，来减少近视状况的发生，保护学生的视力。方法：在香格里拉一中、二中、三中和迪庆民专这四所学校中，运用随机抽样的方法抽取中学生400名作为调查对象，对其视力进行检测调查，并让其填写调查问卷，找出近视的原因。结果：在这400名中学生中，有98的人都患有不同程度的近视。而性别、连续用眼时间、家庭成员有无近视史、眼睛离书本的距离、户外活动的时间频率等都对中学生的视力有影响。结论：香格里拉中学生患有近视症状的人较多。通常情况下，家庭成员有过近视史且长期不正确用眼，户外活动较少的高年级女生患近视的可能性更大，因而，要关注中学生的近视防止，提出保护中学生视力的有效措施，促进中学生视力健康发展。
【关键词】香格里拉中学生；近视；现状；对策
【中图分类号】R2 【文献标号】A 【文章编号】1671-8725（2014）12-0164-02
随着现代社会的发展，对人员知识素质的要求都有了很大程度的提高，因而学生的课业负担加重，再加上电子产品的广泛应用，促使患上近视症的学生越来越多，这一状况的出现对于学生身心健康的发展很不利。近两年的调查报告显示，我国学生的近视率逐年上升，而且越来越偏向低龄化。还有调查表明，在全国近视人群中青少年患上近视的比例最大，高达55%。事实证明，近视对于学生的成长有很大的危害，对于其学习、生活和日后的工作都有很大的影响。因而，我在此文中，深入研究中学生近视现状，并找出相应的对策。
1 资料与方法
1.1 一般资料
从香格里拉一中、二中、三中及迪庆民专这四所学校中采用分层随机的方法抽取600 名学生作为调查对象，初一、初二、初三各200名。其中，男生有293名，女生有307名；年龄均在11~18岁之间，平均年龄为15.27岁；其中97.6%的学生是汉族；50.4%的学生是城市户口。这些资料不具有统计学意义（P>0.07）。
1.2 方法
首先，采用测视力的精密仪器对所有调查者的双眼进行度数测试，测出学生的近视程度，并确保测量出的数据具有准确性。其次，向这些调查者发放调查问卷。调查问卷的内容由两部分组成，一是视力度数检测结果，这一部分由专业的检测圆统一填写记录；二是学生基本情况的收集，包括学生的自身的基本身体情况、日常用眼的时间和行为、父母的视力状况、学校及家庭的采光环境、户外活动的时间和频率等内容，这一部分的内容由学生填写。
通过数据分析，获取学生患近视程度和原因的资料，以便提出措施保护学生的视力。
1.3 统计学方法
运用SPSS14.0 软件对调查所得的资料进行有效处理，P<0.05 就代表数据差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 视力检测结果分析
在600 例调查对象中，有560 例都患有不同程度的近视，近视率为93.33%，其中初一、初二、初三学生的近视人数分别为182、187、191，近视率分别为91%、93.5%、95.5%（如下表所示）。从以上信息可以看出，初中生的视力有问题的比率很大，而且年级越高近视的几率越大。近视率的数据统计和各年级学生近视率的数据资料具有统计学差异（P<0.03)。
2.2 调查问卷结果的汇总
通过对调查问卷中所获得的信息进行分析后，得到如下有价值的信息：293名男生中近视的有260 人，近视率为88.73%，307 名女生中近视的有300 人，近视率为97.71%；有近视家族史的有500 人，患近视的有492人，近视率为98.4%，无近视家族史的有100 人，患近视的有68 人，近视率为68%；每天持续用眼一个小时的有530 人，其中患近视的有502 人，近视率为94.71%，持续用眼低于一小时的有70 人，患近视的有58 人，近视率为82.86%；看书距离小于30 厘米的有460人，患近视的有450人，近视率为97.82%，看书距离大于30 厘米的有140人，患近视的有110人，近视率为78.51%；每天户外活动大于一小时的有260人，患近视的有240 人，近视率为92.3%，户外活动小于一小时的有340人，患近视的有320人，近视率为94.11%。数据具有统计学差异（P值均小于0.02）。
3 讨论
这次调查表明，香格里拉大部分中学生都存在近视问题，近视率较高，为了使中学生身心健康成长，视力得到恢复，必须采取及时有效的措施进行预防以及治疗。上文中我们已经对影响学生视力的因素进行了探究，接下来我们就针对这些因素提出中学生视力下降的防治办法。办法如下：
（1）缓解学生的学习压力，尤其是女生学生的近视率较高，而且随着年级的增大，患近视的几率越大。导致这一现象的因素是学生的学习压力大，课业负担重。女生的近视率高于男生，可能是由于这个阶段的女生学习态度与男生相比更认真、努力程度更深。因而学校在致力于提高学生知识和素质的同时，减轻学生的作业负担，给学生留些知识含量高的作业，尽量减轻学生的心理压力，提高学生的学习兴趣。
（2）对学生进行正确用眼教育看书时，眼睛离书太近不易于视力保护，边走边看或在灯光昏暗的环境下看书也都对视力发展不利，持续长时间用眼也不利于视力健康。因而，学校要做好用眼教育工作，对学生讲述合理用眼的常识，可以通过课间时间组织学生做眼保健操等方式来督促学生保护视力。
（3）对学生家长进行督导有很大一部分学生患上近视是由于父母有近视史而遗传来的，因而除了对学生进行用眼教育外，也要让学生家长明白保护视力的重要性，自觉自律做好自身视力的保护工作，为学生起到榜样作用，并在家里对学生保护视力进行督导。
（4）合理组织户外活动长期在教室看书写字对学生视力发展很不利，因此，出于对学生视力健康的考虑，学校可以利用空余时间组织学生远足，踏青，一方面可以开阔学生视野，增长知识，另一方面可以保护学生视力，一举两得。重视学生视力保护工作是一项艰巨又不能回避的任务，我们要不断进行探索，把这项工作做好。
参考文献
[1] 张娟娟，陆召军，桂迩严文君.中学生近视患病率调查及其与睡眠障碍的关系研究.《中国全科医学》.2013 年6 期.
[2] 代倩隆，华叶瑶. 重庆市主城区中学生近视相关知识认知水平及行为调查．《重庆医学》．2013 年7 期.
论文作者:郭建萍
论文发表刊物:医师在线》2014年第12期(上)供稿
论文发表时间:2015-6-12
标签：近视论文; 视力论文; 学生论文; 中学生论文; 香格里拉论文; 率为论文; 户外活动论文; 医师在线》2014年第12期(上)供稿论文;