新疆乌鲁木齐市第十小学 830002
摘 要：小学生轻松习作的秘诀——引导学生从生活中积累写作素材，把文本、生活和教学融为一体，亲历体验，就可以实现轻松习作的目标。
关键词：体验式习作 情感体验 生活实践
现在的小学生习作普遍存在着这样的问题：假话、空话满篇，缺乏独特的思想和个性感受。为了拿取高分拼命地堆砌华丽的词藻，编造事实，文章单调乏味，千篇一律，模式化的框架，成人化的语言，矫揉造作的情感。缺乏小学生应有的童真和童趣。为了让孩子回归本真，我结合学校的十二·五子课题《小学生体验式习作教学的策略研究》，进行了“体验式习作”的探索。叶圣陶先生曾经说过：“写文章不是生活的点缀和装饰，就是生活本身。”而在义务教育《语文课程标准》（2011年版）中也提到：小学生习作时运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，体验生活，认识自我，进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。这两句话都道出了，小学生轻松习作的秘诀——引导学生从生活中积累写作素材，把文本、生活和教学融为一体，亲历体验，就可以实现轻松习作的目标。
什么是体验式习作？“体验”是通过实践来认识周围的事物——亲身经历。因此，我们说体验式习作，是建立在实践或亲身经历之后进行的一种作文样式。体验式习作教学时学生用个性化的语言真实表达自己情感的过程。体验式作文，倡导的是一种以写作为重点的语文综合学习形式，意在通过引导学生综合运用各种学习要素，提升自己对自然对社会对人生的认识和理解能力，从而在写作中得到反观和体现。
一、记录平凡生活中的精彩——实践体验
母亲节的前夕，我以“妈妈为我付出了什么？”为题，开了一次主题班会。在班会中我发现孩子们大都认为，妈妈为他们做这做那都是应该的，他们没必要感谢，更没必要感恩。为了扭转孩子们这种不正确的人生观，我为班里的孩子设计了一个特殊的体验活动——“母亲节体验日”。每位孩子都将书包背在前面，模仿妈妈怀孕时的样子；手里还要保护一个鸡蛋，就像妈妈怀孕时保护自己一样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并且规定：1.任何时候都不能取下书包，直到活动结束。2.任何时候鸡蛋都不能离身，要保护好它。这一天过的别提有多热闹啦！走路时不再跑来跑去的高调行动，而是轻声慢步的低调行进；给鸡蛋外面包裹上棉花，纸巾，还有小盒子；在鸡蛋上画上属于自己的图腾；抱怨上厕所时，背书包是多么的不方便；因为害怕鸡蛋破碎，握的太过用力，导致鸡蛋“牺牲”；还要承受其他班孩子异样的眼光……活动结束，让他们谈谈一天的感受时，孩子们情真意切，说出了内心真实的感受，深切地体会到了作为母亲的艰辛。过后的习作，更是写的让我惊讶不已！只要我们老师多动脑筋，寻找学生感兴趣的话题，让他们亲历实践体验，一定能让他们下笔如有神！
二、用心发现生活的闪光点——观察体验
《语文课程标准》指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”根据“课标”，语文老师都会要求学生留心观察生活，从生活中搜集自作。然而，在孩子们的眼中，生活平淡无奇，黯然无色，常常是绞尽脑汁，最终还是无从下笔。其实生活中不是缺少美，而是我们的孩子缺少发现。因此，我们语文教师有责任引导孩子们发现生活中的闪光点。
显然，写作教学不能把学生“囚禁”在课堂中闭门造车，而是应该适时地带领他们走向大自然。一年四季，大自然色彩纷呈，景色各异，作为教师必须抓住时机，引导学生亲身体验，捕捉创作灵感。
让学生立足生活实际，引导学生仔细观察生活，积累生活、回味生活、领悟生活，把写作的起点放在他们最熟悉、最容易接受的生活层面上，从心理上消除学生的“谈文色变”的恐惧。
三、抓住个性化生活中的快乐——情境体验
在这学期的学期中，突然知道下学期，班里有三位孩子就要转学了，孩子们之间那种依依惜别的感情，自然地流露了出来。于是，我在班里提议：为这几个位不能和全班同学一起毕业，即将要转学的同学，提前照一张毕业照。孩子们那天都早早地来到了学校，自觉地身着整齐干净的校服，在等待照相的时候，他们叽叽喳喳地设计着毕业照的造型，商量着要怎样留下这美好的瞬间。那天在粉白相间的教学楼前，在庄严肃穆的国旗杆下，在平日嬉闹的正操场上，在芽苞初放的苹果园里，都一一留下了我们的影子。回到班里，我说着这三位孩子的优点，说着我对他们的喜爱和不舍。教室里激荡着情感的波涛，孩子们也争先恐后地诉说着自己与他们的故事。不久后的一次考试作文中，要求写学校中给你留下印象最深的一件事，每篇作文都是真情流露，再现了那天的一个个瞬间。
情动而辞发。在情境中，以心碰心，以情激情，一个个真实的场景浮现于脑海中。这些真真切切的体验必将成为学生写作的源头活水。
在习作指导中，适时引导学生亲历“实践体验”、“观察体验”、“情境体验”，唤醒他们生活中的种种体验，定能轻松享受习作的乐趣。
论文作者:马慧
论文发表刊物:《教育学》2018年4月总第140期
论文发表时间:2018/6/14
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