（课题：小学德育工作跟进家风教育的行动研究）
柴可强 杨玉花 甘肃省兰州市城关区范家湾小学 730030
摘 要：在大力提倡素质教育的今天，小学德育工作一定要跟进家风教育，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，促进学生全面发展。学校、家庭、社会合力育人，既能提升家庭教育的质量，重塑家风，又能不断催生正能量，推进青少年思想道德的发展，使社会主义核心价值观得到充分体现。
关键词：德育教育 家风教育 跟进 研究
家庭是孩子成长发育的摇篮，更是道德启蒙的摇篮。家风、家教会影响孩子的一生，耳濡目染的道德经伦会根深蒂固地驻扎在孩子心灵之中，成为其日后学习生活、走入社会所持有的社会观念、生活态度和生活方式的精神风向标。习近平总书记曾指出：“千千万万个家庭的家风好，子女教育好，社会风气好才有基础。”他说，家风是一种无言的教育，润物无声地影响着孩子的心灵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而，面对竞争激烈的社会走势，一些家庭教育中存在的问题日益凸显，重关系轻规则，重个人轻集体，重智力轻品质，重物质轻精神，重催促轻自省，重期望轻氛围，由此教育出来的一些孩子被贴上了“草莓心”、“香蕉人”等标签；更有甚者，在孩子人生观、世界观、价值观尚未成形之际却因为教育不当导致孩子过早出现了不良心理倾向，这其实也成为一种家庭和社会的潜在隐忧，更是每一名教育者深思和探索的重要课题。
一、家庭学校多动，科学施教育人
德育是教育理论与实践相结合的过程。家庭教育的效应会映射在孩子的日常学习生活之中，而学校的德育教育也会影响孩子开始对自身的言行进行自我比较、自我评判，对现实生活进行认同或者持怀疑的态度，也就是说由于某些家庭教育出现的一些认知偏差会导致家庭与学校教育之中出现矛盾点。如何平衡家庭与学校的关系呢？如何运用学校德育教育的优势指导家庭教育从而筑牢家庭道德观念的壁垒呢？作为专业性较强的教育机构，学校开展德育工作不能只在理论讲解上做文章，或者说只是教师与学生的互动，而是要把德育的思想通过家庭这一渠道浸润开来，变单一的师生互动为丰富的教师、学校、家庭、学生、社会的多动，要始终清楚地认识到学生良好品质形成的“第一课堂”是家庭，家庭教育质量的提高才有利于家风建设，才会实现学校德育工作最根本的价值体现。因此，学校德育工作要和家庭相互联动，并实现常态化，在校教师能够摸清学生的思想动态，善于观察学生的行为习惯，发现问题要追本溯源，因为一切行为的产生总是会有根由的。从学生的生活环境、生活方式、生活态度入手，精准把脉，对症教育。学校可以通过走访、活动等形式用专业的理论来指导家庭的思想教育，及时与家长沟通交流，零距离进行教育方式方法的探讨和指导。家长作为孩子的启蒙老师，要用一种发展的眼光对待成长中的孩子，自觉配合学校的德育工作，重视孩子的人格塑造和品质培育，学会用科学的家庭教育方法教育孩子。
二、搭建教育桥梁，弘扬良好家风
家风培育与美德教育殊途同归。家风中培育孩子所包含的勤俭节约、尊老爱幼、孝悌敬亲、忠厚诚信等内容，与学校德育教育培养孩子成为热爱祖国、关心他人、勤奋进取、诚实守信的身心健康的人，二者是完全一致的。因此，学校的德育工作不能孤军奋战，而是整合社会和家庭的资源相互融合、共同发力。家风教育也要借助学校这个教育平台，让家风吹进校园，让校园唱响家风。家庭教育是德育工作的根本所在，学校开展德育工作要搭建教育平台，开展家庭教育指导课程，定期组织家长进行座谈，相互交流家风家教，解决孩子们身上存在的共性与个性问题；定期推荐家长和孩子一起观看优秀家教家风故事、优秀传统文化公益讲座和家庭教育书籍。还可以聘请专业的家庭教育指导师开设讲座，为学生家长输送更加科学有效的教育理念，同时也为家长教育孩子遇到的各种困扰解疑答惑，引导家长注重孩子道德品质塑造的同时，更要注重自身言行的修为，不断提升文化素养，给孩子做出表率，积极营造健康、温馨、和谐的良好家庭氛围，利用亲情优势对孩子进行熏陶教化，“扣好人生第一粒扣子”。学校可通过开展主题活动，推出好家长、好家教、好家风的系列活动，挖掘本校家长中突出典型的家教、家风，帮助更多家长朋友传承优秀家训文化，弘扬良好家风，培育和践行社会主义核心价值观。
三、家校无缝衔接，输送道德养分
习近平总书记多次强调家庭教育的重要性，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。家风好的家庭，孩子身心健康，有良好的素质教养。这样的孩子进入学校或者踏入社会，都会成为受欢迎的人。可见，好家风就是一剂“良药”。那么，面对家庭教育功利思想发生偏差、与学校教育背道而驰的家庭等等，这些问题家庭的家风扭转需要借助学校和社会的力量，只有形成社会、家庭、学校相互作用、相互渗透的教育方式和模式，才能营造良好的教育氛围，给未成年人创造一个文明、和谐、干净的成长环境，正确启蒙道德心智，为他们身心健康发展保驾护航。
可见，家庭教育就是教育的基石也是教育的支柱。德育工作不能仅限于在学校开展，还要充分整合资源，把德育工作的触角延伸到家庭教育之中，家风教育与学校教育二者合力齐抓共管，才能使其真正成为培养少年儿童良好品德的“摇篮”。
论文作者:柴可强 杨玉花
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第240期
论文发表时间:2016/5/19
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