张丽 山东省青州市西书院初级中学 262500
摘 要:努力培养与国际接轨的高素质人才，培养学生的优秀性格，是我们教师义不容辞的责任。为完成这一伟大而艰巨的历史使命，必然要求教师的职业性格应与时俱进。要按教师职业性格的要求，加速自己个体的社会化进程，尽力完善自己的职业性格。
关键词:教师职业性格 与时俱进 敢于创新
教师职业作为一种特殊的社会职业，与其他职业的重要区别在于教育活动的对象是身心未成熟的学生。这就要求从教者不仅具有教师职业道德、职业手段，还应具备特定的教师职业性格。
教师职业道德的培养，一般来说，在师范院校学习时就已开始。但教师职业性格是教师特有的在长期的教育实践中养成的特殊的心理品质，它包括心理过程中的认识、情感、意志和心理特征中的兴趣、爱好、动机、态度、价值观念、气质、性格、能力等，是一种职业化的个性心理。
由于对进入社会生活中的每一个人来说在道德品质上都有善有恶，从来就没有尽善尽美的“完人”，而社会又总是不断向前发展的，对教师道德水平的要求、对教师职业性格的要求也会越来越高，这就必然要求教师不断随着社会的发展而面向未来的要求与时俱进，坚持不懈地进行教师道德品质修养，以便更好地培养出适应我国经济建设和教育发展需要的教师职业性格，从而更出色地承担起培养下一代的责任。我国教育家吴玉章同志就非常重视“随时代前进，不断改造自己”。为此，他还曾特为自己写下了《座右铭》。
同时，当今社会，经济迅猛发展，社会各阶层对高素质人才的需求日趋强烈。因此，这就要求学校教育不仅要授予学生适应未来社会的知识技能，而且还应培养学生适应未来的性格。而要培养学生这样的性格，就需要教师首先具备适应未来的性格，特别是具备诚信、坚韧、敢于创新等良好职业性格。
而作为培养“德才兼备的高素质人才”的培育者和创造者的新时期教师，首先应具备优秀的完善的教师职业性格的以下特点：
一、敏锐性。敏锐性是由教师的职业特点和职业本能所决定的。特殊的职业养成了教师具有“眼观六路，耳听八方”的本领，感知敏锐，反应敏捷。例如，教师能从学生的外部表现了解其内心活动，从学生回答的问题了解其掌握知识的深度和广度，对在教育教学过程中出现的始料不及的情况当机立断、科学引导，以及对新知识的孜孜追求和对社会热点问题的关注等，都表现出教师感知的敏锐性。
二、创造性。教育没有固定不变的流程，只有遵循一定的教育规律，根据不同的教育对象、不同的教学内容，运用自己的知识和经验，灵活地创造性地进行。即使同一个教师教授同样的内容，今年的教学方法不同于去年的，在这个班的教学方法不同于在另一个班的。“教无定法”，模式化、程序化是教育之大忌。
三、向生性。向生性是教师的天性，它突出表现在教育的无私性和教师的献身精神上。这种高贵的教师职业性格在“最美女教师”张丽莉身上得到了最好的诠释。
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四、坚韧性。教育的长期性、复杂性、艰巨性和迟效性的特点，要求教师要有坚持不懈、百折不挠的精神和毅力。教师职业性格的坚韧性正体现了这一要求。
五、师表性。为人师表是教师特有的职业性格，反映在教师生活、工作及处事接物中，教师要时刻提醒自己“我是教师”，要“为人师表”。
而这种优秀的完善的教师职业性格具体表现在:
一、对事业的执着追求与无私奉献。这里包含着深厚的职业感情与坚强的职业意志，它是驱使教师在事业上迅速成长的动力。
二、情感丰富，情绪乐观。它对学生具有巨大的感染力和影响力，不仅有利于教育目的的实现，而且有利于学生心理健康。反之，如果一个教师情感冷漠、精神不振，情绪经常波动，或动辄暴怒，或过分焦虑，或得意忘形，不仅不利于对学生实施教育，还会使学生反感。
三、性格健全。加里宁曾说：“教师诚实的性格，甚至可以说，高尚廉洁的性格，不仅使孩子敬仰，并且还会熏染孩子们。这种性格能够在孩子们毕生生活中烙上极深刻的印象。”
四、兴趣广泛稳定。广泛是指对本职工作要有兴趣，对科学文化要有兴趣；稳定是指兴趣持久，不朝三暮四。广泛而稳定的兴趣要始终围绕有利于自身的发展和对学生的教育这个中心。
五、意志坚强。教师的意志是实践中形成的，是在克服外部困难和内部障碍的基础上形成的。
六、宽容大度，适应能力强。教师要宽容大度，提高适应社会的能力，以便更好地做好新时期的教育教学工作。
七、敢于创新教育。新时代发展要求培养创新型人才，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而创新教育更需要教师具有创新能力、解决实际问题的能力、一定的教育科研能力、较强的教学监控能力，具有高尚的道德、教育的爱、对学生的责任感、丰富的知识结构和优秀而完善的教师职业性格。
但教师职业性格的形成，因是在其自身性格的基础上发展的，所以，每个教师职业性格的形成会因各自素质不同而有所差异。许多中小学教师自己的固有性格与教师职业性格要求严重错位，并且常因此导致教育工作的失败，这就应当引起我们的高度重视。因此，每位教师，特别是青年教师，应在教育教学实践中对照教师的优秀职业性格要求积极主动地逐步锻炼自己的性格。要有否定自己的勇气，还要有意识地观察、模仿和内化优秀教师的职业性格。例如：要树立正确的世界观和人生观；要树立人格目标，提高心理动力；努力掌握教育心理规律；从小事做起，严格要求自己；勤奋学习，以知养性；搞好心理卫生，促进心理健康。作为校领导，也应当负起培养教师、健全教师职业性格的责任。比如，可采用榜样示范、鼓励、私下谈话指点等方式进行朋友式的帮助，并在制定制度时把教师职业性格的修养收纳进去，以营造良好的氛围。
努力培养与国际接轨的高素质人才，培养学生的优秀性格，从而符合我国当代社会发展的需要，将是我们教师义不容辞的责任。为完成这一伟大而艰巨的历史使命，必然要求教师的职业性格应与时俱进，按教师职业性格的要求来加速自己个体的社会化进程，尽力完善自己的职业性格。
论文作者:张丽
论文发表刊物:《中小学教育》2016年2月总第234期
论文发表时间:2016/4/14
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