幼儿园怎样开展经典诵读的实践与研究论文

问：浅谈如何在幼儿园有效开展 国学经典教育活动

1. 答：小孩不明白什么是经典，他们处于一种感性的知觉的状态，就是把古书背会了，也是不能知道其中的意义的，好比鹦鹉学舌说：我爱你。听上去是这个音。难道鹦鹉说了这话，它就真的爱你？没有意义的。幼儿最需要的是按着他们的本性去玩，接触这个世界，让他们慢慢的成长。长到一定时候才能在树枝上挂上果实，如果在一个小树苗上给挂上一个红苹果，有什么意义呢，除了让大人觉得惊奇外，对小孩有什么意义呢？先要让小孩子在游玩中长出脑力的“面团”，面团越大，今后越有发展潜力，在长面团的好年华，就急不可耐地去做成包子，诚然，比那些正在迅速长面团的孩子，看着更有出席更让人刮目相看，岂不知这是以损失那面团最终大小来实现，那损失多年后才显现出来，到时悔之晚已！
   试想想，让一个9岁的小孩就去结婚，除了伤身之外，能有什么好处？什么年龄做什么事，这一点非常重要。

问：幼儿园如何开展国学启蒙经典诵读？

1. 答： 提取码: 8vws 
   提出了简单有效的“累积式”教育法，并利用娴熟的计算机技术，独自编整套的中国传统文化朗诵跟读有声读物，包括《启蒙经典》、《诗词经典》、《古文经典》、《文学经典》等系列丛书，为0-12岁儿童的成长提供丰富的优质营养。
2. 答：首先要每天练习朗读，先让小朋友会背了，慢慢的熏陶。有道是书读百遍其义自见。
3. 答：可以在早晨早饭后，由幼儿园老师带领诵读《三字经》、《百家姓》等作品，培养孩子的学习兴趣，了解传统文化。
4. 答：幼儿园进行国学教育的进行可以让孩子感觉在快乐地学，所学一些内容可能距他的生活十分的遥远，但是通过现代教育方式，可以引起孩子的兴趣。
5. 答：幼儿园开展国学教育的方式应该形象生动，灵活变化、不拘一格。好奇、爱玩是孩子的天性，作为教师就要根据幼儿的这一特点，合理运用多种手段来辅助经典诵读，为幼儿提供多种通道的形象刺激来感受国学经典的魅力。
6. 答：听过一首《声律启蒙》的儿歌，幼儿可能不喜欢诵读，但是好听的国学经典会更受孩子的喜欢，比如《三字经》，《千字文》的歌曲版。
7. 答：幼儿园目前还不应该进行小学化，所以不应该开启这样的。
8. 答：我觉得小孩子开启什么国学诵读之类的东西，对他们实际上并没有太多的好处，因为像他们这个年纪的话，文言文之类的实在是太复杂太难了。
9. 答：我觉得可以把国学经典编成朗朗上口的儿歌让孩子们唱，或者编成舞蹈让他们跳出来。这种方式让他们不求甚解，只要了解国学经典即可。我相信这种方法会国学经典在他们的生命里留下不可磨灭的印记。
10. 答：一点一滴的开始，从最简单的三字经开始学习。