田园教育的舒展节拍与现代嬗变的激越脉跳
——四川蒲江教育行纪
傅东缨
一
常言道，熟悉的地方没有风景。
笔者说，蒲江的教育风景如诗如画，常赏常新。
自2009年4月第一次来蒲江县参加“幸福教育研讨会”，至2019年4月前来调研讲座已十赴蒲江，此番横则望岭、侧则看峰的教育之旅，既有教学相长的感悟，也有同气连枝的情缘；既有与师友们理论交流的畅达，也有躬身前行戮力实践的愉悦，这番情缘与经历，在笔者52载的教育生涯里实属罕见。
如切如割，似琢似磨。十年之间，笔者先后考察了蒲江中学实验学校、蒲江中学、实验小学、甘溪学校、大兴学校、北街小学、大唐学校、复兴学校、西南小学、朝阳湖学校、白云小学、泡桐树小学蒲江分校、五星学校、寿安中学、成佳中学等十五所学校（其中多所学校数次深入），听课、听介绍、听经验汇报，看活动、参观，座谈、演讲、交流、进言，从一名旁观者渐渐由身入到心入，由深情守望到助力耕耘，深度参与了蒲江教育改革与发展的若干思考与践行。
蒲江，教育大写，优先发展,上下戮力，捷报频传：成了四川省首批、成都市首个“义务教育示范县”“全国教育改革示范县”“全国农村教育改革先进县”“全国农村职成教育示范县”，荣获全国教育改革创新奖，被国务院评为“全国‘两基’工作先进地区”，被确定为八个“全国《义务教育学校管理标准》实验区”之一，成为教育部教育发展研究中心与蒲江县政府共建“农村基础教育改革试验区”……
在这里，谛听着田园教育的舒展节拍与教育现代化嬗变的激越脉跳，体悟着同仁们专业化自觉的坚实步履，感受着万千阳光学子生机无限的生命律动，沉思着历史文化荣光与现实教育担当的高度融合。于是，一派与时俱进的教育态势，让笔者油然闪现出“百花齐放梅为首，千舟竞渡看头帆”两句诗作。
二
蒲江，隶属成都市，位于成都、眉山、雅安三市交汇处，是一个面积不过583平方公里、人口仅26万多的茶果小县。
在伤害性刺激存在的情况下，疼痛相关TRP通道能通过多种机制被激活，继而影响疼痛感受器对伤害性刺激信号的传导。关于TRP通道影响疼痛感受器的机制，有学者进行了总结［10］：①在生理温度、轻度至中度酸性和氧化应激条件下，TRP通道被局部激活；②减少TRP通道脱敏，使活化时间延长；③由于TRP通道蛋白的表达增加和运输到膜表面的蛋白增多，通道活化增强；④Ca2+和其他细胞内信号转导分子使通道活化，发生交叉致敏；⑤增强TRP通道蛋白的基因表达和相关mRNA翻译。总之，以上过程导致疼痛感受器兴奋和放电时间的延长。
而作为该县奠基工程的教育，何以能像一只彩凤翩翩飞出深山，又如弄潮健儿于新时代潮头而立？
“‘蒲实’之新，新在理念。理念之先，先在超前。幸福教育，旗帜赫然；国内首创，八方来观。理念之富，富在内涵。育人幸福，情智飞展；生活幸福，意趣真善。理念之成，成在圆满。数轮实验，知行斐然；几度春秋，硕果满园。”
外行看热闹，内行看门道。热闹属场景，门道乃内涵。笔者不能自诩为内行，但是，十载调研，十载沉思，总可以对蒲江教育从形到神、从下到上说出个二三吧。
总之，本研究在神经细胞中证实，VPA可通过激活miR-34c-5p/ATG4B信号通路而抑制自噬，这可能是其影响神经细胞功能的一条重要通路，而靶向这一通路可能有助于改善其不良反应。
蒲江教育的节节成功，究竟蕴含了哪些明显的特色（优势）呢？笔者归纳了五点：
队伍建设：千方百计的再塑
教师强则教育强，教师成长则人才成长，蒲江教育人深悟这如日月经天、江河流地一样的因果逻辑，且全力以赴，做足了开掘教育原动力——教师这篇大文章。他们坚持师德师风建设和专业素养提升并重，坚持科学培养与人文管理并举，坚持卓越教师引入和全员教师培训并行；“县管校聘”分层管理，教职员工“竞聘上岗”，名优特师走校教学，城乡教师交流互动，选派478名教师参加清华班、“国培”等各级各类培训，开展“最美女教师”“班主任技能大赛”等“争先创优”系列活动，培育省市县优秀党员教师300余人。
2016年4月，“华山-五院（上海市第五人民医院，以下简称“五院”）-闵行（闵行社区）”医联体签约建设。在此框架下，华山医院在医疗服务、学科建设、教学科研等方面与五院逐步深入融合。从2016年初，华山医院、五院和相关企业开展了医联体及脑卒中单病种业务合作，努力在筛查预警、卒中急救、远程卒中、卒中商保、诊断治疗、随访评估、康复干预等方面创新探索。
笔者走进了寿安镇寿安初中会议室，校长徐林和领导班子正热烈商讨，为适应因众多外企落地、高校引进、川藏铁路基地入驻，不久将建造30万人口的寿安镇，学校该如何从教育现代化定位的坐标开始，大幅度提升每一位教师的综合素质、专业化水平和创新能力，进而打造更高水准的学校文化、班级文化和课堂文化，并建起现代化功能齐备的教学大楼……
思想导航，精神驱动，灵魂激活，政策、机制、举措形成一股强劲合力，都为了全县教师的心志整容与智能再造，成就一支有“大德、大智和大爱”，正气、大气和锐气，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教育团队，成就蒲江教师的核心精神：特别敬业、乐业、精业。
蒲江中学实验学校十几年如一日精心构建幸福教育文化，成果显赫。诚如笔者为该校所作《蒲江中学实验学校赋》所言：
生命气象：朝气勃勃的出彩
蒲江学校的师生给人的第一感觉，是属于如马克思所说“最先朝气蓬勃地投入新生活的人”，精神抖擞，意气风发，热爱生命，赶快生活。
这里的突变不是以年以月，而是以日以时。当别人职业倦怠，这里教师激情奔跑；当外地按部就班，这里是跨越飞翔——“我是蒲江”正化为教师们的内心独白。天上日月星，人间精气神；人无精气神不立，国无精气神不强；精气神是理想信念的脊梁。
你看，明亮的教室里活跃着埋头向学的学子，书香的办公室内激荡着师生科学与人文的对话，活力四射的绿茵场上迸发着健美与活力。
这里有自由的空气，有严谨的氛围，有向上的意念，每个人都在用自己的生活来诠释生命，给自己的存在注入最大的自信和永不失落的价值。
当前妇幼保健档案管理现代化管理水平存在有严重不足,仍有较多妇幼保健机构在档案信息管理方面以传统手写方式为主,很大程度上增加了当前信息技术与档案管理之间衔接难度。即使当前现代化办公普及,也更多的集中在内部流通方面,没有信息平台的支撑,未做好档案数据库和完全网络配套信息建设,很大程度上影响妇幼保健档案现代化管理水平的提高。
学生，扬起了希望的风帆；教师，领略育人的尊荣；家长，享受着子女成长的喜悦。蒲江教育正悄然反哺蒲江社会，令其产生着深刻的演变。
生命气象见于外形，成于内质。
日本是一个对厕所要求比较高的国家。卫生清洁就不用多说了，马桶垫一般都是加热型的，墙壁上大多会配有“音姬”，自动流出冲水声音以防止如厕时不雅的声音所带来的尴尬。
2017年4月22日傍晚，笔者在鹤山镇西南郊欣盛缘农家乐用餐，见一个瘦弱的小男孩手持大扫帚用力尽心地打扫院里院外，小脸冒着汗滴。经了解，小男孩11岁，系朝阳湖学校五年级住校生，学习成绩优异，彬彬有礼，勤劳成习，自理能力很强，衣服鞋袜自己洗，周末回家洗碗扫地。同行的刘富荣告诉笔者，像这样的农村孩子，蒲江学校里有很多。小康看老乡，优教看素养。一名孩子的修为习养岂不折射出蒲江教育厚重的内涵吗？
安：在这个问题上我有个很极端的想法（笑），如果未来，我自己作为某项钢琴比赛艺术总监，我会把普罗科菲耶夫第二、第三《钢琴协奏曲》，拉赫玛尼诺夫第二、第三《钢琴协奏曲》，柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》这些“流行”的名篇从曲目列表里删除，让选手们从拉赫玛尼诺夫第一、第四《钢琴协奏曲》，勃拉姆斯《第二钢琴协奏曲》，普罗科菲耶夫《第五钢琴协奏曲》及贝多芬《第四钢琴协奏曲》这些“非典型”作品中选择他们的比赛曲目。
学校文化：独具特色的求索
一花一木皆是景，一校一园见灵魂。这就是笔者眼里的蒲江学校的又一重要特色：昂扬丰富又各具特色的文化成了蒲江每一所学校的魂魄。
毫无疑问，只知驾驭应试战车疯奔狂跑的学校，压根无灵魂可言。蒲江却是别一种境界。他们以育人为本，德育为先，智能为要，素质为纲，文化为魂。而各个学校的文化，又经过了对传统与当下的、地域与经济的文化积淀的反思与提炼，逐步创生出来的。
一走进中国“绿茶之乡”成佳镇的成佳学校，迎面的校训墙上，赫然镌着“茶人同道，自然成佳”八个大字，令人耳目一新。该校从2003年始，积极探索三教统筹的大教育，近年来更是利用传统茶文化教育构建终身教育体系；以“茶”为载体，坚持“茶育人，德树人”的办学理念，引导学生学茶技、晓茶情、懂茶道、行茶礼、明茶德、爱茶乡。该校编写了系列教育课程，实施幼儿启蒙教育、小学儒雅教育、中学启迪教育、成人生态教育，推动了当地学习型社会的形成。《中国教育报》《四川日报》《成都日报》以及中央电视台教育频道等媒体相继报道该校“学校+家庭+企业+社区”四位一体的茶乡教育模式。
图7是在N2、O2环境中,Al掺杂的HfO2高k栅介质的PDA处理温度对Ig的影响,其中Ig是在过驱动1 V(Vg=Vfb+1 V)的条件下提取。
教师的卓越和教科研大含金量注定了累累硕果：学业成绩持续名列同类学校前三名，全县优秀艺术人才选拔赛组织一等奖，中小学生艺术节美术作品集体二等奖，教职工排球比赛全县二等奖，小学男子足球全县二等奖……
此问题给南来北往的参访者，留下不尽思索。
顶层设计：精雕细刻的运筹
蒲江教育城乡同进，几教齐飞，上下一心，左右逢源，形成一台急管繁弦的教育大合奏。他们紧紧围绕“办人民满意的教育”目标，紧紧地盯着“队伍建设、质量提升、服务三农”三大中心工作不动摇；紧紧掌控“优质学前教育满覆盖、义务教育优质均衡发展、普通高中优质特色发展、成都中德职教创新功能区、社区教育行动计划、民办教育分类管理行动、党建引领干部、教师专业成长行动”等七大引擎不松套；每月一个主题，每年扎扎实实办几件大事；一张蓝图绘到底，一年接着一年干。这一切，不为吸人眼球，只为抓铁有痕；不为作秀官（观）赏，只为人民满意。丝丝入扣，环环相连，步步为营，久久为功。
在县委、县政府的领导下，县教育局成了科学运筹、真抓实干、攻坚克难的前沿指挥所。这个指挥所有梦、有魂、有行、有力 ，俯下身子紧接地气，挺起腰杆带领前行。
笔者曾几次访谈局长杨忠云，这位70后的“教育掌门人”富有情怀，思维敏捷，话语敞亮，说工作条分缕析，谈教师赞赏有加。他很善于从蒲江教育以往的奋斗里汲取智慧，从未来的发展中获得激情，在昨天、今天和明天间切换频道，给人以实干家兼思想者圆融一体的感觉。
教育主题：教育现代化的愿景
“弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿。”蒲江教育人颇具几分古诗的神姿风采。为抢占潮头，蒲江教育局一次次开展学习讨论，明确方向：以现代化教育理念导航，以建设高素质、专业化、创新型教师队伍为主轴，以几种教育融通，共建共享完善的蒲江教育国际化发展体系和国际理解教育试验区为抓手，以戮力发展具备中国特色、世界先进水平的优质教育为目标，实现“美丽蒲江，学有优教”的愿景，以大大提升蒲江百姓对教育的获得感、幸福感。
蒲江县倾力建造的蒲江中学，是南宋著名理学家、教育家魏了翁（1178～1237年）所建鹤山书院的旧址。魏了翁立志高远，一生勤勉，为国育才，传播文化。自那时起，蒲江教风日浓，书香氤氲长郁。蒲江中学因以深厚的历史底蕴和文化遗泽而成了历史文化名校。其卓有远见的领导班子经深邃思索，悉力发掘，决定继承了翁文化的学脉，高举了翁“立心文化”的旗帜，淬炼出“为天地立心，为天下育人”博大高格的蒲中精神。他们让优秀传统文化搭上现代文明的列车，现代文明吸纳传统文化的精髓，并对了翁文化进行创造性转化和创新性发展，使其扎根于当下蒲江教育的土壤，得到时代精神的反哺而得以弘扬光大。如今，该校文化立校，生机勃勃，蒸蒸日上。
他这是要出一口气，也是要争一口气。林氏宗祠将他的名字从族谱除去，又没收了他名下的田地，让他功成名就也还是入不了祠堂，不能认祖归宗，也确实够憋屈的。
在新时代的教育节点，为完成教育现代化的新使命，蒲江县号角响起，八方齐动。
在崇山峻岭里袖珍型的精品寄宿制学校白云小学，有23名教职工，5个教学班，76名学生。全校教师各个忠于职守，全心全意，以深沉大爱和丰盈睿智，守望着绿色课堂的多彩活动，守望着每一名孩子的茁壮成长，守望着“爱满天下”的初心。窗明几净，绿树红花，学子勃勃，师者殷殷。操场旁，优秀守望教师祝燕超、张伟、黄晓威、邓德顺的星教师灯箱映入眼帘；板报上，教师们的科研课题排列其上：《山区小班化教学策略的实践与研究》……
教育现代化是愿景，也是教育主题，令蒲江教育人心潮起伏，深感肩头沉甸甸的重任担当，他们前进的脚步更迅速有力了。
三
中国中西部的蒲江教育之舟正乘风破浪，探路领跑，他们书写着新时代教育的华彩乐章。
身在蒲江的教育领跑者给中国广大教育人许多有益的启示：
——必须心怀一个美丽的教育梦想。这是源泉，这是动力，这是初心，这也是领跑者持续冲浪的坚定信仰。有梦就有远方，有内在的信仰才有外显的执著。
2.3 评估哮喘控制程度 1年后实验组患儿哮喘控制的比例与对照组对比明显升高，未控制的人数大大减少(P＜0.05或0.01)。见表2。
——必须握有仰望星空的超前教育理念。有前沿理念才有教育创新。前瞻性的、科学的教育思想理念，是奋斗的魂，是引擎的力，是探路领跑的望远镜和显微镜。思想有多远，脚步就能走多远。
运算能力主要体现在运算律的掌握以及灵活使用，到了中学体现的极其明显，小学教师也能忽视这一点.为了学生对于“运算律”更为熟练的掌握，教师首先要从整体上梳理与运算律相关的其他知识内容，清楚知识内容间的相互联系.其次，在“运算律”相关知识内容的教学中做好铺垫或渗透，将其灵活的运用到相关知识的学习中，以此为基础进行教学设计.因此我们对于运算律的教学有如下两个建议：
——必须以持续的真抓实干为依托。正如马克思所指出的：“一步实际行动比一打纲领更重要。”教育这个慢工细活，只有脚踏实地一步步、一程程接力地干下去，方能使初心落地，美梦成真。
我总认为自己一个人漂惯了，心肠挺硬，但是，当时我真的是眼泪在眼眶里打转，心里就一个声音——“这个世界上再没有任何一个人比妈妈好！”
——必须办有灵魂、有特色的教育。灵魂即思想，特色即品牌，蒲江县均衡化、现代化、国际化的田园教育，抓住了德育为先、文化为要的精髓，高屋建瓴，势如破竹，素质教育的主旋律自然唱得高亢而嘹亮。
——必须建设一个忠诚、智慧、实干、担当的班子。县局和学校皆如此。班子是车头，是旗帜，是团队核心。好班子走正道，扬正气，议正事，干正业，成正果。
杨秉奎被感动了:“姑娘,北大荒其实是个很有人情味儿的地方。冲你这一份诚心诚意,我帮你。起来,跟着我。我一定会帮你到底!”
当下，蒲江县教育春光明媚，春花烂漫；笔者满怀信心期待它秋色斑斓，秋果飘香。
当年爸爸妈妈都是中学的代课教师，那年要精简人员，爸爸把办公桌背回家，就南下打工去了，那是八十年代初，刚刚改革开放。爸爸开始学做木工，没赚到钱，衣食拮据。第二年，他斗胆借了一包烟，去当地拖拉机厂拉关系，几经周折，接到了第一份活，做工厂围墙。
（作者系本刊顾问、原辽宁省铁岭市教委副主任，知名教育专家、教育文学家，著有《泛舟诲海》《圣园之魂》《播种辉煌》“中国教育三部曲”，《教育大境界》《教育大乾坤》《教育大求索》“大教育三部曲”，《中国教育的顿悟》《从教师到教育家》《极目新教育》“教育揽胜三部曲”等10余部作品，荣获“中国改革开放文艺终身成就奖”“建国60周年中国作家文学终身成就奖”和中华教育艺术研究会最高奖——“铸魂金杯奖”等荣誉。）