杨华楠 河间市沙洼乡南冬初级中学 河北 河间 006245
【摘要】初中作为学生学习和成长的过渡阶段，在新课程改革的教育要求下，教师要多加注重教学观念和教学模式的转变，为学生营造一个轻松温馨的学习氛围。教师在初中语文教学中，要注重口语交际与写作之间的关系，并且通过科学的策略实现两者之间的有效整合，提升初中语文教学质量的整体提升。
【关键词】初中语文；口语交际；写作教学；整合分析
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-195-01
引言
初中生正处于特殊的年龄阶段，可以说初中生正处于青春期，对于一些事情容易产生叛逆的心理，但同时初中生也渴望得到教师的尊重和认可，因此教师在初中语文教学中要更加注重方式，既要保证学生的学习质量，更要注重学生的心理变化，与学生多加交流，了解学生的学习状况，根据学生的学习需求和心理特征来制定针对性的教学计划和教学目标，为学生的学习和成长奠定坚实的保障。在初中语文教学中，口语交际能力与写作能力是密不可分的关系，基于此，本文针对口语交际与写作的整合教学进行分析。
一、初中语文口语交际与写作教学概述
初中语文口语交际教学是一项必要的教学课程，这将对学生语文学习的综合能力产生直接的影响。新课改对初中语文的教学提出了新的要求和目标，教师就要针对初中语文口语交际教学进行规划和创新。实践表明，教师加强初中语文口语交际的教学，必定会激发学生在小学语文学习上的兴趣，从而提高语文整体教学效果。
初中写作教学是学生语文综合能力提升的另一重要保障，写作教学只要是培养学生观察生活、思考人生、表达情感的一种能力，是一个生机勃勃的反应心理和行为的过程，在写作教学中，一要培养学生良好的写作语言习惯，避免在写作过程中出现口语化的语言，二要帮助学生掌握正确的写作技巧和描写手法，在写作的过程中能够层次分明、层层递进，充分表达作者的内心情感，并体现正确的价值观念；三要引导学生升华写作的内涵和深度，对于写作不能只是停留在表面的描写，最主要的是要通过现象挖掘文章本质，提高写作文章的深度和广度。
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二、初中语文口语交际与写作的整合教学途径
（一）上好口语交际课为写作夯实基础
口语交际能力是学生必须具备的一项基础能力，能够为学生今后的人际交往提供坚实的保障，同时对于学生的写作教学来说，最主要的是要培养学生良好的语言使用习惯、语言应用能力及语言审美能力，学生只有在口语交际教学中掌握良好的说话方式，才能将这些语言自然地用于写作中，学生具备良好的口语交际能力，掌握一定的口语交际技巧，才能够为写作夯实基础。例如：在《皇帝的新装》教学中，教师可以将学生分成两组进行辩论比赛：就“应不应该告诉皇上事实”为话题展开辩论，这既能够提升学生的口语交际能力，而且能够在辩论的过程中掌握写作语言，规范语言使用方式，来为写作做好充足的准备。
（二）将口语交际与写作教学的内容有效整合
众所周知，口语交际是为写作奠定基础的重要环节，因此在初中语文教材中，对于两者的教学内容有一定的重合性，因此教师要注重教学内容和教学资源的有效整合，挖掘教学内容的最大教育价值，为提升学生的写作水平提供保障。例如：在《黄河颂》的教学中，教师可以先借助多媒体为学生播放黄河的相关记录视频，将学生的情感代入到恢弘的气势中，激发学生内心的家国情怀，并且将自己的内心情感用丰富的语言进行表达，之后鼓励学生将这些口语上的表达进行总结和润色，来完成一篇出色的写作作品，并且教师要鼓励学生真实的抒发内心情感，不要顾虑太多，这样才能体会作文的真实价值和审美价值。
（三）通过实践活动将口语交际与写作进行整合
在初中语文教学中，无论是对于学生口语交际教学还是写作教学，都要注重尊重学生的主体地位，给学生提供主动参与的机会和平台，引导学生通过亲身参与来提高口语交际能力和写作能力，教师在语文教学中要组织多元化的教学实践活动，来增强学生的学习体验感，只有这样学生才能认识到口语交际和写作的重要关系，并且体会到语文学习的魅力和趣味，实现口语交际和写作的有效整合。例如：在《香港回归新闻一则》的教学中，教师可以创设真实的教学情境，组织学生模仿记者进行新闻播报，在这一过程中提升口语交际技巧，并且将这些内容变成一则文字报导，提升学生的写作总结能力。实践活动的组织可以有效增进学生的语文综合素养和专业能力。
结束语
综上所述，随着社会的发展和时代的变革，对于初中语文教学的模式教师必须要多加关注，重点研究，不断优化教学内容，创新教学模式，为学生提供一个轻松温馨的学习氛围，正确分析口语交际与写作教学的主要教学目标，认识到两者有效整合的教学价值，为学生语文综合能力的提升奠定坚实的基础，采取科学有效的途径真正实现口语交际与写作的有效整合，使其能够在初中语文教学中发挥最大的教育价值，为推动初中教育体系的进步提供重要的保障。
参考文献
[1]杨风芳.写作和口语交际综合教学下的初中语文综合性学习[J].作文成功之路：教育新干线（中）,2015(5):83-83.
[2]赵娜.基于写作教学和口语交际教学的初中语文综合性学习的实践与研究[D].
论文作者:杨华楠
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
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