摘要：随着中国特色军事变革扎实推进，推进信息化条件下院校教育转型发展，是适应军队信息化建设、培养新型军事人才的根本途径，是新时期军事教育训练领域一项涉及面广、影响深远的系统工程，其中，培养新型军事人才是核心，创新军校管理模式是关键。
关键词：军校管理；新型；军事人才；创新
引言
进入新的世纪，我军院校教育进入新的变革时期，教学人才资源与知识创新能力由此成为衡量军校综合实力的重要标志，人才成为院校所有资本中最为宝贵、最有决定意义的资本。院校建设的核心问题是人才队伍建设。实现人才强军战略关键在于人才强校工程的实施，强校重在强师，如何实现从人事管理到人才教育资源开发的转变，实现教育资源价值的最大值，必须着眼建设良好的人才使用管理环境和平台；创新人才资源管理模式和机制；不断提高人才资源管理效益。
1.军校管理中的问题分析
1.1学术性与行政性管理的双重矛盾
军校管理体制的特殊在学术性与行政性上可以体现，学术性与行政性二者是相互依存的。军校管理体制的学术性体现在，对关于学术事务上有决定权，参与民事管理等。与之相对的军事管理制度的行政性，是相对于地方性大学而言的，军事管理制度存在严密的层次性，等级森严，指令的传达从上级到下级的传达中即可发现。在两者的相互关系中，行政管理对学术管理存在一定的制约作用，在一定程度上也影响了学术性的灵活性与适应性。
1.2模式化与个性化管理的矛盾
军事管理体制作为一个统一而固定的模式，对军校中的每一员都有着严格的约束作用，它是每一个人一言一行的标杆，是所作所为的参照，因此这一制度是强制性严格要求遵守的。但是另一方面，军事管理制度管理的是具有独立意义的人，是具有主体性的，因此每个人都具有特殊性。如果只按照严格的制度千篇一律的实行同一个制度，那么军校的特色性就无从提起。因此，在严格制度下，更应该关注主题的个别差异性，因材施教，发挥不同人的不同的长处，取长补短，趋利避害，真正做有特色的模式化与个性化并存的学校。
1.3投入成本与教育质量的矛盾
成本是获得教育成果的基础，没有成本的投入是不会获得教育质量的收获的，而教育质量的高低决定了成本是否能够实现。几乎每一所高校都存在着师资力量薄弱而导致教育质量不高的问题，除此之外，纵观如今高校所存问题，其中包括教育理念落后导致教育成本回报低，管理体制落后导致高校综合素质的下降等等。
2.创新军校管理模式提高办学治校水平的措施
2.1加强职工队伍建设
（1）加强领导和机关服务管理
各级党委、领导要切实转变工作作风，坚持深入到教学第一线，调研管理中存在的突出问题。在行政管理上，严密组织、科学管理、依法行政。在研究教学、科研以及学科建设问题上，应先听取专家组和群众的意见，按照教学规律进行科学决策、避免盲目性和随意性。在教学组织和管理上，要密切协调、相互配合，加强基础研究，统筹科研方向重点，拓展科研领域，在进一步搞好高水平科研的同时，注重促进学科发展，提高队伍整体水平。将科研成果及时转化为教学内容，实现以研促教，提高人才培养质量。
（2）加强教员管理
教员是教学管理的重要力量，教员的言谈举止对学员有着极强的示范作用和潜移默化的影响。在教学实践中按纲施教、严谨治学，才能保证教学和人才质量不断提高。因此，要规范教学办公秩序，规范言谈举止，为学员做好表率，形成从严治教的良好教学氛围。改革管理模式，突出学员主体地位，引导学员自我设计、自我管理，使学员在管理中学会管理，增强管理带兵的意识和能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是中青年教员，要加强军事训练和政治理论学习，牢固树立条令意识、军人意识，加强自身修养，切实做到内强素质、外树形象。
2.2实施科学管理，提高教学质量
（1）建立正规的教学秩序，遵循教学的基本规律
在教学实践中要以条令、条例、《院校教学工作条例》、教学大纲为基本依据，建立完善教学管理规章制度，统一教学指导思想，统一教学计划，教学内容，教学质量评估标准，考核制度等，确保各项教学活动有条不紊、标准正规，使全体教学人员有章可循，有法可依，从而避免教学管理工作的盲目性和随意性;在制定教学计划、安排教学内容的过程中要坚持以教学为中心，体现管理的教育性，促进学员德、智、军、体的全面发展。并通过教学过程中的一些创新性实施，激发学员的创造性潜能。这就要求在教学管理中要遵循教学基本规律，围绕教学统筹安排各项工作，周密计划，严密组织，科学管理，最大限度地促使教、学双方在教学过程中实现思想、知识、能力等各方面向高层次转化，促进学员军政素质的全面提高，确保教学活动正规有序地进行。
（2）加快现代化教学建设，创新教学方法充分
利用各种先进的现代化教学手段，不断完善教学的硬件和软件设施，改进教学方式，从以讲解教材、传授知识为主的封闭式教学逐步转变为以开拓思想、发展能力为主的开放式教学。在教学实施过程中，不断探索和改进教学方法，提升学员的的学习兴趣，使学员的学习态度由“要我学”逐渐转变为“我要学”。在教学方法方面可以通过设计性实验，增加学员的动手操作机会，不断激发学员的创造性思维，使教学过程与科研相结合，真正做到教学科研两不误。
2.3改革管理手段
（1）完善网络化的管理信息平台
积极运用现代军事教育技术，建立教学信息监控和反馈网络，实现网上办公系统、教务管理、科研信息、教学保障等网络技术系统在实际管理工作中的应用。进一步配套和完善学籍管理、考试管理、教学信息、科研信息管理系统，实行各种管理制度的网上管理，规范教官、学员、管理者的教、学、管、保等行为，为提高管理正规化水平和效益提供技术支撑。
（2）发展可视化的管理控制手段
有效结合现代军事教育技术、现代管理理论和运筹学理论，充分运用二维条码、自动识别、远程射频、监控视频等技术手段，大力研发综合化的园区可视化管理信息系统.对教学、考试、科研、实验过程和教学资源配置进行动态跟踪、查询和显示，实现教学需求、教学计划、教学过程，教学资源、教学保障、教学环境的可视化，提高管理现代化水平。
（3）开放交互式的辅助管控系统
广泛借助现代管理系统进行决策方案优选，扩大应用领域，深化使用层次。建立渠道宽、反应快、信息全、内容实的任职管理交互和反馈体系，准确对教学设计、教学准备、教学实施以及教学资源配置等信息进行科学的数据分析，及时对人、财、物等教学资源进行系统的优化配置，促进教学质量、水平的整体提高和教育资源开发、应用、交流和增值的高效优化，提高管理科学化水平。
结束语
随着时代的进步与发展，中国综合国力的不断提高，在国际舞台越受到瞩目。在树立负责任大国的形象的同时，必须提高综合国力，而国力的提升离不开军事管理制度的不断创新与提升。所以在时代的改革浪潮中，必须重视军校管理体制的创新与发展。
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论文作者:张源元1,王若同2
论文发表刊物:《基层建设》2019年第25期
论文发表时间:2019/12/12
标签：学员论文; 军校论文; 军事论文; 人才论文; 学术性论文; 科研论文; 管理体制论文; 《基层建设》2019年第25期论文;