山东省青岛市城阳区流亭街道流亭小学 266108
摘 要：中国是一个拥有五千年传统文化的文明古国，留下了许多优秀文化，民族音乐便是其中之一。随着时代不断发展，流行音乐已经占据了主流，民族音乐陷入困境。教师应在小学音乐教育中，加强民族音乐传承，启蒙学生去学习优秀民族音乐，弘扬中华民族传统文化，做传统文化的接班人。
关键词：小学音乐 民族音乐 传承
我国的民族音乐内容丰富多彩，形式瑰丽多姿，蕴含着伟大的民族精神和凝聚着民族的艺术精华，是中国传统文化传承的重要媒介与载体，是取之不尽、用之不竭的音乐文化宝库，同时它还起着维系国家统一、振奋民族精神、凝聚民族团结的精神支柱作用。如何让民族音乐文化得以传承有更强的生命力呢？
一、深入挖掘，合理选择民族音乐作品
在小学民族音乐课程设置方面，我们应坚持科学、严谨且实用的原则，从音乐教学计划和教学目标出发，合理增加和设置相应的民族民间音乐文化课程。在小学音乐教材选编方面，我们应尽量将优秀的区域民族民间音乐作品编入小学音乐教材和音乐教辅资源，使这些民族民间音乐素材可以合理应用于小学歌唱、乐理以及视唱练耳教学中。同时，还应积极鼓励有条件的学校，充分挖掘和利用本地传统音乐文化资源，创编音乐校本教材，使音乐校本课程得以成为国家音乐教材的有效补充，从而使小学生更好地学习和传承区域民族音乐文化。
二、通过了解民族民间音乐的特点，激发学生的兴趣
在小学民族民间音乐教学过程中，教师可以通过向学生介绍民族民间音乐的特点，激发学生对民族民间音乐学习的欲望与兴趣，让学生能够更加热爱我国的民族民间音乐，愿意深入了解民族民间音乐。例如：教材中就含有许多少数民族的音乐，教师通过教学可以让学生了解民族民间音乐的文化背景以及特点，进而激发学生对民族民间音乐的兴趣。教师可以通过有效的引导，让学生通过欣赏学习这些歌曲逐渐增加对民族文化的理解，进而提高自身的音乐能力，这些都是核心素养所要求的。
三、与生活相联系，充实教材
音乐的产生是来源于生活，而生活则需要精彩纷呈的音乐进行润色。所以，为了有效提高小学生对音乐的审美能力，教师可以运用丰富的民族民间音乐来进行教学，学生通过学习民族民间音乐不仅能够感受到民族民间生活中的乐趣，还可以有效充实教材内容。所以，在核心素养的背景之下，教师要根据民族民间音乐的教学目标，充分挖掘适合于学生学习的民族民间音乐，不仅能够让音乐与生活进行密切联系，还可以充实教材，让学生能够获得更多的收获。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆民族民间音乐可以让学生了解更多生活中的信息，通过对这些的了解，学生的民族精神也会得到很好的发展，这些民族民间音乐在小学音乐教学中的应用都可以对学生起到润物细无声的作用。
四、营造教学氛围，增强学生对民族民间音乐的情感体验
若说精细地完成小学民族民间音乐教学是基础，那么有趣的教学氛围则可以对课堂中的艺术气息进行升华。这种学习气氛不仅是教学的要求，同时还是核心素养的要求。学生长时间在这种状态之下得到熏陶，会逐渐对民族民间音乐产生喜爱之情。教师通过对民族民间音乐情境的创设，可以让学生得到更好的情感体验，能够通过音乐认识到世界的真情。例如：在欣赏《梁祝》时，教师可以播放一段彩蝶纷飞的画面，进而衬托出怜悯的氛围，之后教师再讲解《梁祝》的故事，加上竖琴的伴奏，引出音乐的旋律，其中小提琴则可以烘托出其中的爱情主题。教师在讲解到“抗婚”的时候，悄然将灯关掉，将窗帘拉上，让学生能够在黑暗的环境下通过音乐去体会当时的情境，体会祝英台所追求的自由爱情。学生全神贯注，随着小提琴声音的起伏心情一直变化着。最后音乐中长笛的美妙声音又将学生引入了另一种状态。
五、鼓励学生创作，创新表达形式
音乐的魅力在于它给人们带来了艺术的享受，提高人们的审美和鉴赏能力，缓解人们紧张的情绪，减轻生活压力。音乐是人类创作的结果，为了更好地使学生理解音乐，教师可以指导学生在学习了民族音乐后进行再创作，把自己对音乐的理解用自己喜爱的方式表达出来，展示给大家。在小学积极开展民族音乐与现代音乐的教育融合工作具有极为重要的现实意义。通过民族音乐的培养，使得小学生逐渐建立起对民族音乐的喜爱，有益于民族音乐的未来发展与建设。同时，由于小学教育更加贴合于实际、贴近于生活，因此教师可以通过多种模式的民族音乐的教育方式来使得学生熟悉民族音乐，培养小学生对民族音乐的喜爱和学习兴趣。这一过程也是对教师自身教学水平进行提升与完善的过程，使教师对民族音乐的喜爱也不断加深。小学音乐教育中进行民族音乐的传承与发扬，能够使得学生对我国传统文化有更加深刻的感知，对于弘扬我国传统文化具有较强的现实意义。
中国需要文化复兴，学习民族音乐能够促进传统文化发展。教师应该提高自身专业素养，用更专业的教学方式，来引导学生学习民族音乐，产生学习兴趣，深层挖掘传统文化的意蕴和精髓，为实现中华民族的伟大复兴而不断奋斗！
参考文献
[1]郭欣艳 当代小学音乐教育中的民族音乐传承与发展[M].课程教育研究，2013，（03)。
[2]刘燕 传承民族音乐推动小学音乐教育发展[M].北方音乐，2014，（01)。
论文作者:孙文磊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第315期
论文发表时间:2019/8/21
标签：民族音乐论文; 音乐论文; 民族民间论文; 学生论文; 教师论文; 小学论文; 传统文化论文; 《教育学文摘》2019年10月总第315期论文;