摘要：便随现如今的社会飞速的发展和科学技术的不断进步，学校和教师都开始对学生的综合素质发展进行了重视，学生作为祖国的花朵、未来的栋梁，就应当拥有较好的道德行为与个人素养，这不但体现了国家的繁荣昌盛，还体现了国家的教育事业是否优秀。在传统的教学活动中，教师往往都会受应试教育的影响，在教学时只重视学生的成绩，却将培养学生道德和个人素质进行了忽视。
关键词：小学；德育；心理健康
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-046-01
小学阶段的学生身心都有得到成熟的发展，而小学阶段也正是学生对新知识接受的最佳时期。身为小学教师在进行教学活动的过程中，不单要对学生学习基础文化进行教导，还要教育好学生的思想道德和心理健康，帮助学生养成较好的道德修养与个人素养，促进学生自身综合素质的发展。学校在教学的过程中，虽然校方和教师对学生综合素质的发展比较重视，但是在教师实际的教学过程中还是对学生学习理论知识重视的较多，对学生却没有进行相应心理健康的教育，同时还缺少心理健康的教育经验，教师不能够对学生进行长期有效的心理教学活动，导致学生心理健康出现问题。
一、区分德育和心理教育的差别，对学生心理问题进行分析
小学阶段的教学实践过程中，教师一定要将德育和心理教育结合在一起，弄清楚到底什么是德育和心理教育。教师在对学生进行德育和心理教育的教育工作，主要是想要培养学生的心理素质和健康的心理状态，进而在教学活动中对学生进行德育和心理教育，指引学生走向正确的方向，促进学生的综合素质快速发展。教师一定要清楚德育是含有心理健康教育的，是为了帮助学生的世界观和价值观得到正确的树立的，对学生以后的学习和发展都有着很大的帮助。另外，教师要正确对待学生的心理问题，找寻问题出现的原因，这样才可以对学生进行心理健康的教育活动，进而帮助学生解决自身的心理问题。例如，在教师实际的心理健康的教学活动中，教师一定要从多个方面和角度对学生的心理问题出现原因进行深度的分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果从社会的角度进行分析，学生出现的心理问题大多数的原因就和学生所在的社会环境有分不开的关系，想学生身边的社会环境当中有不好的文化及现象，就会导致学生出现心理问题；从家庭角度进行分析，原生家庭的环境对学生造成的影响十分的大，如果学生没有受到很好的家庭教育或是家庭暴力、父母过渡溺爱等等，都是造成学生出现心理问题的元凶；另外学校在教学方面，受应试教育和传统观念的影响，学校的教师在进行教学活动的时候对学生的学习成绩过渡关注，对学生在教学活动中的学习感受进行忽视，甚至有的教师在进行教学活动的时候，根据学生的学习成绩作为区别好坏学生的基础，长此以往，学生就会出现很严重的心理问题，再加上学校教学过程中，教师对学生心理健康的教学活动不重视，导致学生出现心理问题。所以，教师一定要对学生的心理问题进行特别的关注，开展合理的心理教学活动，让学生自身的心理问题得到解决，促进学生综合素质的发展。
二、采用多元化教育方式进行心理教育，及时与家长进行沟通交流
作为小学阶段的心理教师，一定要对学生心理的教学活动十分重视，在课堂上进行心理教学活动的过程中，要对班级当中每一位学生的心理状况进行充分地了解，并对学生产生心理问题的原因进行分析了解，然后在对学生进行有针对性的心理教育活动。同时，教师不但要在课上对学生做好心理教学，还要在课下对学生进行心理教育，比如，教师在课余时间可以和学生家长进行一些交流，和家长反映反映学生最近出现的心理问题，让家长协助教师在家庭里解决学生的心理问题，教师可以在家长会上为家长传授一些有关心理健康的教育知识，让家长知道进行怎样的家庭教育才能将诱发学生心理问题的因素扼杀在摇篮里，促进学生可以健康的成长。举个例子：教师可以在班级里定期举办班会，在班会中确定一些积极向上的主体内容，比如乐观、互助等等，让学生在班会活动过程中进行积极的探讨。通过这样的主体班会可以帮助学生缓解自身的心理状况，也能使教师对学生的心理状况进行了解。教师还可以在课上带学生进行一些优秀文化的学习，让学生对这些文化的优秀品质进行学习，进而帮助学生解决自身的心理问题，教师可以在心理健康的教学过程中，进行一些小活动像学习雷锋等，让学生通过对优秀事迹的学习，树立好的榜样和正确的三观。教师的教育方式要和新的时代共同进步，这样才能有效地发现学生心理健康出现的问题，很多学生的心理问题并不会表现在表面让人容易发现，这就需要教师在日常教学过程中对学生进行观察了解，当学生出现不对的行为和反常的反映的时候，教师一定要及时对这个学生进行心理健康的疏导教育，由此帮助学生去解决自身心理出现的问题，让学生可以形成一个较好的个人素养和道德修养，促进学生综合素质全方面的发展。
结束语
小学阶段对于每个学生来说都是自身发展的关键阶段，学生能否拥有一个健康的心理状态对学生日后的学习，甚至是未来的工作与发展都会造成极大的影响。因此，小学阶段的教师，一定要抓住学生这个发展的关键阶段，有效地帮助学生预防心理问题，对已经出现心理问题的学生进行合理的疏导教育，帮助学生解决出现的心理问题，促进学生形成一个较好的心理素质和个人修养，让学生能够健康茁壮的成长。
参考文献
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论文作者:齐霞
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年12月23期
论文发表时间:2019/12/18
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