摘 要：随着新课改教学理念的不断深入，教育部门对教学的重视不曾递减，尤其是农村小学的教育更得到教育部门的重视。在农村小学教育中信息课程一直是容易被忽略的课程，信息技术课程虽然已纳入各中小学必修课的范围之内，但农村小学信息技术教育受各方面因素影响，并未引起足够重视。种种因素都严重影响了农村小学信息技术教育的有效实施，因此，作为教师必须采取相应的策略来改进农村小学信息技术教学现状，促进该课程能够得到均衡化发展。本文就从以下几个方面来分析农村小学信息技术教学现状，并针对农村教学现状提出相应的改进措施。
关键词：农村 信息技术 教学现状 改进策略
随着信息技术的迅猛发展，信息技术课程逐步进入我国中小学教学体系中，对于农村小学来说，既是机遇，也是挑战。该课程受各方面因素影响，在农村小学教育中没有得到足够重视，存在很多问题。作为小学阶段的信息技术教师必须足够重视此些问题，并采取相应的策略进行改进，帮助农村小学更好地开展信息技术课程。
一、农村小学信息技术教育存在的问题
1.教学设备落后。农村小学学生动手能力难以保证，教学效果无法有效提升。一些农村小学存在基础设施陈旧、教学设备落后等诸多不利教学的情形，究其原因，主要有两个方面。一是地域因素。农村学校有可能因生源少、交通差而失去一些政策扶持，边远偏穷地区尤为明显，这使得农村学校相比城镇学校更处于劣势地位。其次为学校因素。虽然国家一直在大力提倡和推行素质教育，但应试教育的影响却根深蒂固。受中考、高考的影响，小学更注重的是语文和数学，教师没有动力，学生没有兴趣，可学可不学、可教可不教，从而导致在很多农村学校，信息技术课程基本上是流于形式。有一些农村学校在资金困难的情况下，没有专业的信息技术实践教室，或计算机设备严重老旧，甚至损坏，无法用于正常的教学工作。
2.农村小学师资力量薄弱。信息技术教学不同于语文数学受到足够的重视，因此，在农村小学教学中很难有专业的教师来进行信息技术课程教学，有的教师也是其它学科教师作为兼职来开展此学科的教学。还有就是虽然有的学校开设信息技术课程也有先进的教学设备，但是受学校教师匮乏的影响，专业的计算机教师被担任其它学科教师，两种因素都使得小学阶段的信息技术课程无法正常开设。因此，师资力量薄弱也是农村小学信息技术教学难以推广的问题之一。
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3.认知观念上的偏差。在农村小学教学中，每位家长都有望子成龙、望女成凤的思想。家长认为孩子就应该学好语数英，还有就是认为信息技术课程就是引导孩子误入歧途的主要途径，因为有信息技术课程的开设才会有学生沉迷网络的事情发生，这样在认知上的偏差也会给教学带来一定的影响。再者就是由于农村学生对新鲜事物总是充满好奇，刚开始接触信息技术课程会对该课程充满兴趣，但随着教师课程方式的单一性，学生就会慢慢地失去对信息技术的学习兴趣，在上课之余往往通过计算机去寻找其它方式的娱乐，这样就会给教学带来影响。
二、农村小学信息技术教育改进策略分析
1.加大资金投入，加强设施建设。学校信息技术教育基础设施的建设是普及信息技术教育的物质基础保证。是让农村走出信息技术教育困境，解决农村信息技术教育的首要问题。国家应进一步加大对农村贫困地区义务教育的投入，并根据经济发展的具体情况逐步增加，为普及信息技术教育争取了更大的经费空间。作为学校要规划专用教室，并从自有资金中提取一定数额的经费用于购置计算机设备，逐年扩充，以满足学生上机实践操作的需要。
2.引进技术，培养专业信息技术教师。为达到素质教育目的，学校在对课程进行安排时，应严格按照教育部门的要求健全课程体系，促进学科均衡发展。学校教师本身足额，在对任课教师进行分配时，应综合教师所学专业、擅长教学科目等进行科学管理，对口安排。若确因计算机专业教师缺乏，可动员有较好基础的教师参加业务进修，或由教育主管部门统一协调其他学校教师兼聘，或在历年新进人员考察时侧重这方面人才的招录。
3.改进教学方法，提高学生学习兴趣。学生自由产生出学习的兴趣，才能积极参与到学习中去。也就是说学生只有面对自己感兴趣的内容，才能保持充足的好奇心与求知欲来学习。因此，在教学中教师就要将具体的教学内容进行简单处理，并融入充满趣味性的内容，这样才能更好地吸引学生的目光，促使学生主动进入到学习中去，激发出学生的学习积极性，实现教育的目标。教学过程中，教师的正确引导作用不可忽视。通过诸如创设情境、任务驱动等方式，形成求知氛围，充分发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，“乐中学”、“学中乐”，从而引导他们愉快自然地掌握新的知识。
综上所述，农村小学信息技术的顺利实施，作为教师必须要从当前农村小学教学现状出发，有针对性地运用教学基本原则和方法，科学地做好教学准备，提升学生的能力和素质，培养学生的创新精神和实践能力，促进信息技术课程的全面发展。
参考文献
[1]黄慧 如何打造小学信息技术高效课堂[J].中国现代教育装备，2010，（24），113。
[2]刘文会 探索构建小学信息技术高效课堂教学的方法[J].陕西教育，2012，（06），45。
论文作者:严玉丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第362期
论文发表时间:2019/4/28
标签：信息技术论文; 农村论文; 小学论文; 教师论文; 学校论文; 学生论文; 信息技术课程论文; 《中小学教育》2019年第362期论文;