张艳丽
(成都市磨子桥小学分校 成都 610000)
教学目标：
1、通过绘本故事使孩子们知道请假条的格式，学会正确、规范地书写请假条。
2、通过绘本故事明白体育课对于健康成长的重要作用。
教学重点：通过绘本故事明白体育课对于健康成长的重要作用。
教学难点：通过绘本故事使孩子们知道请假条的格式，学会正确、规范地书写请假条。
教学准备：《妹妹的假条》绘本、PPT、绘本录音、微课。
课时划分：一课时
导入：同学们，今天张老师给大家带来一个绘本故事，名字是《妹妹的假条》，假在这里是四声，我们再读一次课题，《妹妹的假条》。
在上课之前，张老师想做个小调查，你们喜欢上体育课吗？
哇，几乎全班孩子都喜欢！但是小熊妹妹和大家不一样，她不喜欢上体育课，想知道原因吗？
教学过程：我们一起走进绘本故事《妹妹的假条》，边听边思考原因。
一、播放录音1，故事先暂停在这里。
1、小熊妹妹为什么不喜欢上体育课？
明确：小熊妹妹觉得上体育课又蠢又没用，还要流汗，很麻烦很难受，每次累的不得了。
2、（小熊妹妹脚扭伤了，她让妈妈帮她写一张请假条。）
我们一起来看看熊妈妈给珍妮老师写的请假条。(全班读请假条一次)
学习活动一 议一议
请假条写的时候格式上要注意什么？（同桌讨论）
（学生汇报，老师相机板书。）
明确：请假条
3、写好请假条，很多地方我们都要注意，有没有什么办法能帮助我们记住易错点呢？张老师编了一首儿歌。
《请假条儿歌》
写好请假条，我们要动脑。
称呼顶格写，还要加冒号。
内容空两格，原因不能少。
此致空两格，敬礼有叹号。
姓名不能忘，写在右下角。
下面加日期，这个特重要。
孩子们，自己先自由读一读《请假条儿歌》
张老师想请女生来读一下.男生来读一下.全班一起打着节拍来读一下。
二、我们继续走进绘本故事，播放录音2。
这就是小熊妹妹写的假条。
学习活动二 比一比
我是小侦探，比比谁厉害？它的格式对吗？
小提示：张老师建议从上往下观察，不容易漏掉。
大家真会发现，这张假条的错误我们全都找出来了，真棒！表扬一下自己吧。
三、后来又发生了什么？我们继续听故事，播放录音3。
小熊妹妹笔都快提不起来了，我们二一班的孩子帮帮小熊妹妹，替她给珍妮老师写一张请假条。（提示：现在你就是小熊妹妹）
我们先口头帮帮(口述请假条)，谁还愿意口头帮帮。我们现在写一写吧。
学习活动三 写一写
试着替小熊妹妹给亲爱的珍妮老师写一张请假条。
（情境：小熊妹妹头痛，需要请一天假。）
学生写完展示4到5份成果，教师和孩子们一起评价，改正。
四、你们想知道绘本故事的结局吗？我们一起来听，播放录音4。
学完绘本，你明白了什么？
1、同学分享交流。
明确：体育课虽然累，但是有利于我们健康成长。
加强体育锻炼，可以增强体质，提高免疫力。
任何一门学科的开设都是有必要的，可以凑近我们健康全面的发展。
2、三句名言欣赏。
生命在于运动。
铁不炼不成钢，人不炼不健康。
运动兴，民族兴;运动衰（shuāi），民族衰
五、学以致用，结合实际，给自己的老师写一张请假条。
情景：家里有事，需要请一天假，请批准！
发烧，需要请一天假，请批准！
拉肚子，需要请一天假，请批准！
六、同学们，最后的时间我们再来读读儿歌，看谁最短的时间能记住。
七、板书设计
八：本文录音内容。
录音1：小熊妹妹是绘本的主人公，她书写的字工整、漂亮，她喜欢写作文，喜欢阅读，甚至到了走到哪儿读到哪儿的地步；
小熊妹妹还喜欢数学，觉得学好数学可以数数，可以测量身高、可以在买东西的时候搞清楚找给你的钱对不对。
学校里有一件事小熊妹妹不喜欢，那就是上体育课。小熊妹妹觉得上体育课又蠢又没用，还要流汗，很麻烦很难受，每次累的不得了。
小熊妹妹在想“如果有什么办法能逃过体育课就好了”
第二天，小熊妹妹从校车下来的时候不小心把脚给扭伤了。
小熊妹妹一级一级跳上了门口的台阶。
熊妈妈给小熊妹妹的脚上敷点儿冰，好让它快点消肿！
睡了一晚上，小熊妹妹的脚还是很疼。熊妈妈说“你的脚踝得打上绷带了”。
“我还需要点儿别的东西”小熊妹妹说。“一张假条”“好让我不用上体育课”。
录音2：小熊妹妹坐在旁边看着班里其他同学做体操、做游戏、她觉得此时的自己真无聊。尽管如此，又过了一周，小熊妹妹还是不想上体育课，小熊妹妹尝试自己写了一张请假条。
录音3：一周又一周，小熊妹妹以各种原因请假不上体育课，她觉得独自坐在一旁越来越无聊。
这次小熊妹妹真的病倒了，笔都提不起来了，小熊妹妹头痛，需要请一天假。
录音4：熊妈妈终于知道小熊妹妹不上体育课的真相。
熊妈妈告诉小熊妹妹，体育课也许会让你满头大汗，还累的要命。但是它能让你更结实、更健康、它还能让你跑得更快，跳的更远。
小熊妹妹说独自坐在那儿，不能走，不能跳，其实很无聊。
小熊妹妹从此不再抱怨体育课，并尽力做到最好。
实际上，小熊妹妹做的太出色了，珍妮老师还让她带领全班一起做体操，她后来还是班上的体育委员呢！
九．课后反思：
请假条本身是比较枯燥的应用文，孩子们大多需要死记硬背格式才能正确书写，所以传统课堂孩子学习兴趣一般。这节课将应用文与孩子们喜欢的绘本故事结合，首先通过议一议，了解请假条写的时候格式上要注意什么，随机用请假条儿歌帮助孩子们记住请假条的易错点。
其次通过比一比我是小侦探，比比谁厉害？孩子自己观察发现请假条的错误，并改正，进一步加强请假条格式的规范记忆。
再次通过先口头帮帮，接着笔头帮帮绘本主人公小熊妹妹给亲爱的珍妮老师写一张请假条。最后回归到孩子学习请假条的最终目的，为我所用，学以致用，结合实际，给自己的老师写一张请假条。并提问孩子们通过绘本学习明白了什么？明白每一门课都有开设的必要，有付出，才会有健康的体魄。最后以微课的形式做课堂小结，再次强调请假条在书写时的注意事项，帮助孩子们轻松掌握请假条的格式，学会正确、规范地书写请假条。
论文作者:张艳丽
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第10期（上）
论文发表时间:2017/12/12
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