（保山学院现代教育技术中心 保山学院经管学院 云南 保山 678000）
【摘要】一所普通的高校二级网站，对宣传、教学和学生管理等各项工作的开展作用越来越大。但是，二级网站内容的时效性、管理的系统性、备案的完整性等没有一个合适评价指标体系进行测评，因此，为高校二级网站构建一个评价指标体系是非常必要的。
一、前言
高校作为知识和信息传递最为活跃的场所，是人才培养和科研创新的基地。现如今高校中各个学院（系）、部门都建设有自己的网站，数量非常庞大。以保山学院来说，虽然地处于祖国的西南边陲，但是在信息化建设方面也非常重视，据统计截止至2016年7月保山学院有网站153个，其中包含二级学院、部门网站、专题网站、宣传网站、精品课程网站、申报网站，网站数量之大、种类繁多、采用技术不同、数据库不同，管理人员变动大。二级网站的建设和增长的速度迅速，内容也是丰富多彩，它是让外界了解二级单位的情况的一个主要窗口，它主要面向的对象是教师、学生、家长。因此二级网站具有如下的一些特点。
(1)多样性。二级网站的内容多样，不但包含老师的科研教学活动还有丰富多彩的学生群体活动的详细报到，它是对学校的门户的一个有力的补充；也是对国家大政方针的宣传的基地。
(2)灵活性。它的受众群体决定了它可以灵活多变。二级网站不像学校门户那样庄重，可以根据二级单位的需要定期对版面和内容板块进行调整，多变也有利于吸引同学访问，增加浏览量。
（3）针对性。二级单位不管是教学单位还是行政单位，都是具有专业性，所以网站的内容和形式也是针对这方面来进行部署的。
二、评价指标体系的构建
高校二级网站的评价指标体系的设计设计思路：本指标体系的设计参考国家、省政府文件关于网站信息类的文件要求，结合保山学院的实际进行构建的，为全面提升保山学院网站整体建设质量和管理水平，更好的推进、规范、引导全校的二级网站健康、良好的发展。进一步巩固各二级网站发展基础，是评测和整改工作的重点，本指标体系采用的是扣分制。
本指标体系是采用 100分制计算法法，评分等级分为 合格70-89分、优秀90分以上70分以下为不合格。本评价指标体系的指定主要是为了保障网站运行安全，并且主要考察的服务和栏目内容，没有把技术相关的内容作为评价指标体系的内容。在制定评价指标体系之前对目前用的比较多的网站评价的方法和理论入手，参看别人的研究成果的基础上，充分考虑高校中二级学院和部门中的教师和学生这两个服务的主体，从具体的管理工作的实际出发完成对保山学院二级部门和学院的需求做了系统的分析，最终选取了能够帮助提高教学、服务和管理水平的指标组成了高校二级网站的评价指标体系。
三、结语
在建立评价指标体系的过程中，通过对保山学院的13个二级学院和17个部门进行走访，获取了用户需求的第一手资料。对走访的资料和走访学院、部门的网站现状进行分析，发现了保山学院网站建设中出现的问题及其成因，提出了网站建设及发展的建议，并将发现的问题在指标体系中呈现出来以此来促进高校二级网站的发展。
对已经建立起来的高校二级网站评价指标体系应用到保山学院二级网站整改实践中，对涉及的二级单位提出了指导性的整改意见。最后对整个学校的二级网站进行了系统评价，组织人员将评价的结果进行系统分析，对于普遍得分较低的指标集中反馈给相关单位，作为以后改进和完善的主要备份，对于分数较高的网站，作为好的样板发给各单位参考。本指标体系虽然简单，但是对高校的二级网站也有一定指导和借鉴意义。
论文作者:李长齐,王菡
论文发表刊物:《科技中国》2016年10期
论文发表时间:2017/1/5
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