【关键词】小组合作 积极参与 提高效率
随着国家大力推进素质教育，教育教学改革不断创新。很多新型的教学模式在全国各地层出不穷，涌现了很多教学改革成功的范例。去年，我市景弘中学多次到我校送教，指导我校教学改革。自主开放高效的课堂，全新的理念，让我们目不暇接，应该说他们的课堂教学改革是成功的，给学生更多的平台展示自我。极大地调动了学生积极性，提高了学生的能力，最大限度的提高了学生的学习效率。
然而，毕竟学校有很大的差异，我们不能全盘照搬景弘“一三六”模式。他们小组合作的模式，给了我很大的启示。我尝试在英语课堂教学中，借鉴景弘中学，开展“三人小组”合作学习。
一、 英语“三人小组”合作学习的建立
通过检测，将全班学生分为ABC三个层次，前三分之一为A。中间三分之一为B。后三分之一为C。每个层次里面抽出一名学生，组成一个学习小组，A同学为组长，A主要负责管理内同学学习，英语带读，作业辅导等，BC同学负责交作业，值日等工作。分组采取自愿互选和调配相结合的办法，每个小组必须有男有女，女生细心，但同时又小心眼，男生虽说毛躁，但心胸宽，男女搭配小组合作，可以减少一些不必要的摩擦和争执，有句老话说“男女搭配，干活不累”。这个年龄阶段的学生总是愿意把自己最优秀的一面展示给别人，在异性面前会更卖力，使小组合作更有动力。有利于小组团结，开展小组之间的学习竞争。每个小组取一个响亮的时尚的组名和有自己组特色的口号，每次活动，喊出自己的口号，激励全组团结一心，激扬奋进。
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二、组长培训，明确职责，树立观念
（一）明确职责：1、指导组员朗读，背诵；2检查听写（互相检查）；3、检查批改作业；4、组织课堂活动，对话练习，朗读，笔记等学习活动。（二）小组长要明确的几个观念：1、小组长是老师最信任的学生，是老师的得力助手，对自己的学习要充满信心，充满激情，充满自豪感。2、“寸有所长，尺有所短”组长要做到谦虚好学，在帮助同学的时候，也要看到自己的不足，学习别人的优点，不断提高自己。3、乐于奉献，“赠人玫瑰，手有余香”帮助别人，快乐自己。帮助别人的过程中，自己不断熟悉内容，所以也就是帮助自己。4、有长期坚持努力的思想准备，学习需要意志力，需要耐心和恒心。“只要功夫真，铁棒磨成针”“水滴石穿”，在面对困难时，积极想办法解决，给组员定好目标，明确每天学习任务。走在别人的前面。（三）组长交流。1、组长要开动脑筋，团结组员，调动组员的积极性，想办法增强凝聚力，为自己的小组争光、争荣誉。2、组长之间多交流，互相借鉴，互相帮助，共同进步。3、形成良好的竞争氛围，大声朗读的好学风，不害羞，有信心，爱朗读。形成大家都有紧迫感，要上进，你追我赶的学习气氛。
三、多角度，全方位的小组评价，让每个人都能体验成功的快乐
（1）课堂和学习过程评价，给予点名表扬，通报家长，加品行分等。例如：朱乐乐批改作业特别细致认真；蓝志敏耐心指导组员背诵听写；段晶晶不厌其烦的带领组员朗读；刘子姮一心一意的指导组员做笔记；钟佳琪组背诵的最快，获得第一二单元的第一面红旗；李宇恒能及时的更正听写，并交组长签名；叶星辰背诵速度快，能力强；廖语暄上课积极主动，举手多；刘萧微、唐刘薇能很好预习学习内容，课堂对话练习流利。（二）周评价。每周对各小组的学习情况进行评价，有值周组进行考核积分，对好的现象进行通报表扬。每次测试之后，把小组内的成绩作对比，评出进步最大的组和进步最大的个人，给予一定的物质奖励。同时，作为半期和全期评价的依据。（三）半期和全期评价。半期和全期，对每个小组进行综合考核，评出最优学习小组，进步最大小组和个人。给予最高的荣誉，物质奖励和通报家长。
四、英语“三人小组”合作学习实践中的主要问题及改进措施
（一）主要问题：1、组长检查听写不及时，不到位，方法简单，用手推，敲桌子，用书打人。还有的组员坐在一起不学习，聊天讲话等现象。2、作业批改简单，没有改到每一个小题，甚至不看正确答案，敷衍了事。3、背诵不积极，课外从不背诵，竞争意识不强，学习目标不明，得过且过。4、不求上进，学习确实困难，难以取得进步，获得成功的感受。对老师和班级的评价不感兴趣或者兴趣不浓。5、小组内不够团结，没有合力，经常闹小矛盾。（二）解决问题的办法：1、及时召开组长会议，小组会议，解决发生的问题。对不称职的组长，进行更换。确实有困难的组员，可以适当的降低要求，只要有进步，就要肯定和鼓励。2、联系家长和班主任，交流英语学习的情况，形成多管齐下的局面。3、不断更新奖励方式。学生需要什么，就奖励什么，学生喜欢什么，就给什么。最大可能的调动学习积极性。
英语“三人小组”合作学习，是教学实践中的一种思考和尝试。经过一年多的实践，取得有一定的效果。朗读的声音更大了，上课的注意力更集中了，笔记做到更好了，英语学习更积极主动了，学习困难的学生有明确的“小老师”了。但是也有很多的问题，最重要的是要完善评价体系，真正的让每个学生爱学习，爱学校！让每个学生在学校里快乐的学习，快乐的成长，快乐的体验！
论文作者:廖东方
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8