高校体育教学引入新兴体育运动项目的策略研究
陶雪花
(广西科技师范学院 广西柳州 546199)
摘 要： 新兴体育运动是一种具有健身性、娱乐性、社交性与休闲性等多种功能的体育项目，它与当代大学生喜欢追求时尚与潮流的心理正好相符合。如今我国高校传统的体育教学模式已经越来越难以迎合当代大学生日益多样化的体育需求，不利于大学生身心素质的有效提升以及终身体育意识的形成，而形式多样、内容丰富的新兴体育运动项目正好可以弥补这一不足。因此，将新兴体育运动项目引入高校体育教学中，具有非常重要的意义，本文首先试图对影响新兴体育运动项目引入高校的主要因素进行分析，其次在此基础上提出相应的策略。
关键词： 高校体育教学 新兴体育运动项目 策略
1 影响高校引入新兴体育运动项目的主要因素
1.1 学校因素
高校新兴体育运动项目的开展，离不开足够的场地与器材，一些新兴体育项目需要专门的器材与场地，比如：对于定向越野运动，需要专门的场地；对于攀岩运动，需要专门的器材与设备。这些都需要高校投入一定的资金，以保证新兴体育运动项目的顺利开展。然而，如今我国一些高校对于新兴体育运动项目缺乏足够的重视，难以持续性地为新兴体育运动课程的开展提供足够的资金，导致高校新兴体育运动课程的开展难以顺利进行，不利于新兴体育运动项目的大力推广。
1.2 教师因素
如今，尽管在我国一些高校的专业体育课或者公共基础课中已经开设了一些新兴体育运动项目，特别是那些深受广大学生欢迎、具有鲜明的时代特色的体育项目，但是，一些高校体育教师在平时的教学工作中，就对新兴体育课程的建设缺乏足够的重视，对新兴体育运动项目的了解程度与专业教学能力不足，因此，当前我国多数高校面临新兴体育运动项目专业师资力量不足的局面，难以充分满足当代大学生日益增长的多样化体育需求，导致很多大学生在体育课堂上难以得到科学规范的系统性指导，只能通过参加体育社团或者自学、自练等方式来参加新兴体育运动项目，在很大程度上限制了高校新兴体育项目的开展，从而不利于高校体育事业的健康可持续发展。
1.3 学生因素
影响高校新兴体育运动项目开展的因素，除了学校因素与教师因素之外，还有学生自身的因素，只有当学生自己对新兴体育运动项目有着浓厚的兴趣，以及全面正确的了解与认识，才能在大学生群体中形成良好的体育氛围。如果高校对新兴体育运动缺乏足够的宣传力度，学生对新兴体育运动缺乏足够的兴趣与了解，那么很可能导致高校新兴体育运动项目的开展缺乏足够的学生基础。另外，大学生的经济条件也会影响学生对新兴体育运动项目的参加，一些新兴体育运动项目需要大学生自己购买专业的器材与设备，而对于经济困难的学生而言，势必会大大降低参与的积极性。除此之外，一些新兴体育运动项目属于集体性项目，需要大学生结伴参加，同时也有一些新兴体育运动项目对大学生的身体素质也有着较高的要求，这些都在很大程度上限制了高校新兴体育运动项目的开展。
2 高校新兴体育运动课程的开展策略
2.1 因地制宜开发新兴体育课程资源
作为高校体育管理部门与相关工作人员，应该对本校现有的体育教育资源状况进行充分的了解，并对各项新兴体育运动项目的技术特征、发展现状、教育价值以及对场地器材的要求等进行全面的了解与把握，并对大学生的体育需求以及对新兴体育运动项目的兴趣点进行深入调查与分析，遵循以人为本、因地制宜的原则，开发并引入合适的新兴体育运动项目，并充分发挥其应有的教育价值，从而为高校新兴体育运动课程的持续开展奠定良好的基础。
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新兴体育运动项目发展时间很短，因而我国高校新兴体育运动项目的开展时间也并不是很长，基本上还处于不断摸索的起步阶段，很多高校缺乏专门的新兴体育运动项目教材与课程。为了使高校新兴体育运动课程能够有效满足大学生的多样化体育需求，高校应该加强对新兴体育运动项目专业教师队伍的建设，主要可以从两个方面进行：一方面，高校可以鼓励现有的体育教师与时俱进，积极学习新兴体育运动项目相关知识与技能，丰富自己的知识结构，及时了解学生的多种体育需求；另一方面，高校可以经常性地对体育教师开展培训教育工作，积极利用现有的资源，加大对体育教师培训方面的资金投入，以为体育教师学习新兴体育运动项目提供更好的条件。另外，高校也可以积极聘请社会中具有专业背景的教师、企业家、相关技术人员、体育指导员等，来本校开展培训讲座或者从事新兴体育运动项目的教学工作，以不断优化高校体育教师队伍结构，从而为高校新兴体育运动课程的开展提供足够的人才保障。
2.2 加强体育教师队伍的建设
由于回程运动也由凸轮轮廓推动从动件运动，所以回程许用压力角最好与推程时相同，取[α′]=[α]=30°。料箱底端为一弧形板，与滑板构成封闭空间防止物料泄露。回程起点设在a处，避免因回收过早而造成泄料；回程终点设在b处，此时滑板完全收回滚筒，刮板可将滚筒表面的物料刮净，保证填料量精确。综合考虑，确定凸轮运动角推程角度α为120°，回程角度β为60°，远休止角γ为120°，近休止角θ为60°。冲程h为滑板伸出长度17mm。由于受结构限制，回程运动角较小，遂回程期利用修正型等速运动规律。
2.3 加大经济投入，完善新兴体育项目的基础设施
要想使得新兴体育运动项目能够在高校中得以顺利、有效的开展，高校必须加大对新兴体育运动项目的资金投入，加大对专业场地、设备与器材的建设力度，同时还需要加大对体育教师的培养力度，以为高校新兴体育运动项目的有效开展提供足够的物质基础。因此，高校除了自身不断加大资金投入之外，还可以充分发挥社会各界在资金、人才、技术等方面的优势，积极引入更多的社会资金，赢得更多的社会赞助。比如说，高校可以与其他学校合作，共同建设新兴体育运动项目所需要的场地，与其他学校共享专业运动器材。同时也可以租用当地的体育场馆，或者与当地体育用品供应商进行合作，并积极与新兴体育运动俱乐部进行交流与合作，从而实现新兴体育运动项目资源的共享与优势的互补，以进一步加强新兴体育运动项目基础设施的建设与完善。
2.4 鼓励和引导学生成立新兴体育社团
高校可以鼓励学生成立新兴体育社团，这样一来，可以将对新兴体育运动项目有兴趣的学生集中到一起，使他们有更多的机会进行交流，营造出浓厚的新兴体育运动氛围，构建并传递新兴体育运动文化，也可以吸引其他学生积极参与新兴体育运动项目。比如说，高校可以成立街舞社团、轮滑社团等，以对当前的体育课内教学进行一定的延续与补充，以不断丰富高校体育文化。另外，由于高校新兴体育社团成立之初，还不是十分成熟与完善，学生参加新兴体育运动项目时，缺乏足够专业系统的指导，仍然存在一定的安全隐患，这就需要高校体育教师对学生的体育社团进行适当的引导，以保证高校新兴体育运动项目的顺利开展。
2.5 坚持继承与创新相结合
高校在引入新兴体育运动项目的过程中，应该坚持继承与创新相结合的原则，注重对新兴体育运动项目的合理选择，正确处理新兴体育项目发展与体育课程创新之间的关系，也就是说，在继承与发扬新兴体育运动项目文化的基础上，根据本校发展实际情况、体育教学目标、学生的体育兴趣与需求以及新兴体育运动项目本身的运动特征与教育价值等方面进行科学选择，并对这些项目进行适当的改造与优化，以使其更加符合高校体育教育的基本要求，从而保证新兴体育与高校体育之间的充分融合。
在数学教学中教师是课堂活动中的主要负责人，也是学生进行自主学习的指导者，只有在教师的安排和指导下，学生才能够有效实现自主学习，培养学生的学习能力。因此需要加强教师对学生自主学习能力培养的重视，明确课堂教学目标，积极进行数学教学策略的创新，结合学生的学习能力，创设课堂情境，组织教学活动，引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习意识，促使学生在不断的学习中提高自身能力，实现对学生的素质教育。
参考文献
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中图分类号： G807
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)11(b)-0122-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.32.122
标签：高校体育教学论文; 新兴体育运动项目论文; 策略论文; 广西科技师范学院论文;