姚小维
湖南省龙山县内溪乡内溪九年制学校
摘要：从完善学生成长的角度更多地看待艺术欣赏，充分认识到艺术教学中的艺术欣赏是每个学生审美欣赏和自我修养的重要组成部分，要充分发挥艺术欣赏艺术教学环节，激发人们欣赏增值作用的潜力。
关键词：美术教学；艺术欣赏；审美能力
引言
艺术欣赏，是指人们在与艺术作品接触过程中产生的审美评价和审美享乐活动，它也是一种人们通过艺术形象（意境）理解客观世界的思维活动。在艺术欣赏过程中，感觉，感知，表征，思维，情感，联想和想象等心理因素都非常活跃，为了让学生在学习过程中发挥潜在的艺术创造力，增强他们的审美能力，关键是要提高学习者的欣赏和欣赏能力，拓宽视野，提高品味，才能有创意思维的独特创意和独特方式，以及创造新颖艺术的能力。
1美术教学中艺术欣赏的意义
在美术教育中，只有培养学生健康的审美观念和审美能力，才能提高学生的道德素质，培养学生的创新能力，中国著名艺术教育家丰子恺非常重视艺术欣赏的教育功能，他说人们每天都看到这样一种完全缺乏的艺术，在不知不觉中，其修养精神，从感化的感受，自然发展的健全人格。因为艺术欣赏有其自身的特点，它不仅是感性与理性的统一，它也是教育和娱乐的统一，它既是审美体验与再创造的统一，也是对艺术品的欣赏，具有高品位和高品质。 学生可以积极地动员思想认识，生活管理，艺术修养，通过联想，想象和理解，来补充和丰富自己心灵的艺术形象，从而对艺术形象和艺术作品进行很好的培养娱乐。 艺术欣赏不仅可以提高学生的艺术素养，还可以“完成”学生的个性，丰子恺先生说教艺术，主张不直接成果，并注意间接效应，不要让学生直接制作有用的画作，而要培养他们对美的热爱，可以画一般的心脏来对付生活，对待生活，然后生活美化，世界和平，这是艺术最有效的用途，艺术首先是个性，其次是技术，可以看出，艺术欣赏在培养学生的正直（真，善，美）方面起着不可替代的作用。
2美术教学中艺术欣赏的重要性
2.1有助于培养学生欣赏艺术的鉴赏力
有人认为艺术欣赏的初学者对世界名画有什么作用，从左到右，没有什么可看的，也没有任何美感，在普通人眼中，名画中没有艺术价值或美感，这种看法极其错误。古人云：只有高高在上，才能看得远。 德国艺术家歌德说欣赏并不取决于对中等作品的欣赏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆” 所以我只会告诉你最好的作品，当你在最好的作品中建立坚实的基础时，你将有一个衡量其余部分的尺度，不是太高，而是恰到好处。也就是说，只有站的高度才能看得远，教师必须引导学生欣赏更多优秀的艺术作品，以提高学生创造美国的能力。梁启超主张用艺术欣赏的方式来培养人的高尚利益，并指出，人们欣赏不同的工作内容，可能会引起不同的兴趣，例如，自然界的作品将唤起人们对伟大自我的热爱，对自然美的欣赏，人们对过去生活的想象和怀旧，每当你欣赏它时，一幅名画将让你有不同的感受和灵感，它还可以唤起不同的想象力和回忆， 如果你一遍又一遍地阅读它，你将会理解欣赏的方法并理解作者的初衷，同时也增强了欣赏自然之美的能力。体现人类理想的作品可以使欣赏者热情奔放，让观众的血液沸腾，激发人们的斗志，这种精神可以转化为观众前进的动力，正如人们常说的那样，高贵的作品塑造了人们，动人的作品激励着人们，这是培养学生对名画的欣赏的精髓。针对较强欣赏能力的学生，除了正确认识工作知识外，还要进行更深入的艺术分析，以增强学生感受和欣赏艺术之美的能力，在欣赏教学的过程中，应鼓励学生积极参与教学过程，并应根据自己的经验组织比较和评论不同的作品。对于缺乏欣赏和感性的年轻学生，要充分利用各种现代视觉教学方法，最大限度地发挥学生的视觉美感，在有一定条件的情况下，除了课堂欣赏教学外，还应组织更多的学生参观当地的博物馆，艺术展览等活动，艺术欣赏教学与课外和校外艺术教育活动的结合。
2.2艺术欣赏能够帮助学生美化自身和环境
艺术作品独特的色彩感，层次感，对比度和和谐性，可以直接应用于学生的生活中，成为美化自我，美化生活的重要原则， 例如，手工艺品，通过人们的衣服，食物，住所和生活环境，对学生的审美吸引力有潜在的影响。在教学过程中，引导学生欣赏艺术作品，培养他们的形式美，加强他们的形式美感，运用形式美的规律，是一种重要的方式，例如，直线具有坚定，充满活力和酣畅淋漓的性格; 曲线让人们想起水中的涟漪，产生一种充满变化的美感，艺术作品比其他艺术作品更频繁，更广泛，更深入。学生可以根据美的规律选择自己的衣服，装饰自己的房间和教室，为自己营造健康勤奋的文化氛围，此外，美术教育对提高学生的空间思维或形象思维能力也有直接作用。造型艺术展示了空间的静态形象，借助想象和思维把握创作艺术的内涵，莱辛说在艺术品中发现的美德，不是直接通过眼睛，而是通过眼睛的想象力来寻找它的美，想象力是审美起飞的翅膀，面对那种最绚丽的瞬间，欣赏者只能充分拓展想象力，才能获得最大的空间欣赏。
3 结语
美术教学中，欣赏艺术是尤为关键的教学组成，在教学中必须加强艺术欣赏教学，从而促进美术课教学取得最好的教学效果。
参考文献
[1] 钱初熹.提高学生美术素养的学校美术教育创新发展[J]. 新课程评论. 2016(01).
[2] 林金燕.在“欣赏·评述”课中培养初中学生审美能力的策略[J]. 美术教育研究. 2015(18).
论文作者:姚小维
论文发表刊物:《成长读本》2018年11月总第36期
论文发表时间:2018/11/22
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