四川省德阳市中江县元兴乡中心学校 618107
摘 要：农村小学孩子英语底子普遍比较薄弱，加之学校缺少专业对口的老师，使得小学英语教学过于表面化、形式化，难以达到新课标的要求，这对孩子后期的学习极为不利。要改变这一状况，需要教师研究行之有效的教学策略，以提高小学生的英语学习水平。
关键词：小学英语 农村 教学策略
农村小学作为小学教育的重要基地，在一定程度上受到资源、师资、观念等各方面的桎梏。英语教学从属于语言类教学，易于受到农村客观教学大环境的影响。如何在农村现有客观条件下尽快培养出符合国家和当地经济建设要求的人才，逐步缩小与发达地区的差距，已成为广大农村小学英语教学亟待解决的问题。
一、创设开放的课堂，让害羞的孩子大胆地说
要想课堂“活”起来，教师先要“活”起来。教师作为“平等发言的首席”，应自始至终给学生创造宽松的学习环境。这就要求教师语调抑扬顿挫，语言风趣幽默，表情丰富，手势恰当，以此做出榜样，渲染气氛，感染学生。要想学生“活”起来，只有教师的引导是不够的，英语课还要激发学生的兴趣，正所谓兴趣是学好一门语言的关键。那么如何激发学生的学习兴趣呢？从心理学角度来看，爱动是孩子的天性，整个小学阶段，学生都有着强烈的活动需要。因此，课堂上教师可通过设置各种游戏来满足学生的需要，激发学生的学习兴趣。比如，通过“猜一猜”或者“模仿秀”等活动充分调动学生的感觉器官，将“动中学、学中动”有机结合，让学生尽可能地动脑、动手、动耳，以此激发其学习兴趣，提高学习效率。
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二、创设情境和氛围，让孩子随时地说
英语作为一门实践性很强的语言学科，关键是让学生会说。英语技能的形成要依赖于课堂教学，但又不能拘泥于课堂。仅靠每堂课40分钟，每周三课时的时间，对于学习一门语言来说太少了。语言学习接触的频度比长度更为重要，语言的学习更在于运用。我们反对“哑巴英语”，就是因为学生学后不会说、不会用。针对农村较封闭的条件，我尽量营造一个能学以致用的英语交流环境给学生，即一切时间、一切机会、一切交流，都鼓励学生将课堂上所学过的单词、句子在日常生活中交流运用。我并不要求学生满口英语，学生可以在母语对话中练习学过的英语。比如，在学过duck、cow等单词后，学生可联系农村生活的实际，在相互交流时提问:“你家养了多少只duck？我家有一头新cow。”学生可在学了相应的句子后，再替代原来的句子。
三、创建和谐的师生关系
师生关系直接影响着学生学习的心态和成绩。如果教师一味地高姿态，凡事都以批评为主，学生就会害怕犯错、害怕学习，从而失去了学习的兴趣。因此，首先教师要了解学生、尊重学生。尤其是学生犯了错，更不能嘲笑或批评。心理学研究表明，表扬对孩子的作用远远超过批评。孩子在学习英语的开始对这门语言是抱有憧憬与期望的，因此千万不要打击伤害孩子内心说英语的热情与勇气，让他们在具备年龄优势的时候养成敢说、爱说的好习惯。每个班级都有基础差的学生，一味的批评只会让孩子会觉得很沮丧，得不到积极的效果。作为教师，更应该做的是以鼓励表扬为主，保护其学英语的兴趣和信心。教师要努力营造轻松的学习环境，多赞扬学生取得的进步，多给学生成功的暗示，帮助其消除畏惧英语的心理，使他们乐于学英语，培养英语学习的内在动力。
四、优化课堂教学过程，有效提高英语课堂教学效率
要提高常态下的小学英语课堂教学效率，首先要在课前下功夫，即深入研究教材和学生，根据学生学习的现状和教材的要求，制定合理的课堂教学目标和要求。为了提高英语课堂教学效率，我采用了直观教学、情境教学、多媒体教学等使学生快乐地融入到学习中的有效教学手段。
五、开展多样的课外趣味活动
要开展内容广泛、形式多样的英语课外活动，开辟课外空间，强化英语训练。对外语的学习，我们不能只局限于英语课，而应扩展到日常生活中去。可在校园内创设英语学习氛围。比如将教室的课桌、窗户、黑板都贴上英语卡片，给学生营造一个浓厚的英语环境。我们还要求学生自己动手制作单词卡片，把每天所学的单词制作成卡片，回家当当小老师教教家人，或同学之间互相比比谁做得好、单词认得多。英语作为世界通用语言之一，已经进入我们生活角角落落，电话、电视、网络、广告牌、食品包装等处处可以看到英语。因此，为了给孩子创造更多的学习机会，我们应树立大课堂教学观，设计一些精彩有趣的课外作业，而非机械性的抄写，使之成为课堂教学的补充和延伸，使英语真正运用于生活实际。
总之，只要农村小学教师积极进取，勇于探索适合本地实际的教学良方，就一定能够培养其学生学习英语的兴趣和应用英语的能力，从而大大提高农村小学英语教学水平，逐步缩小与发达地区的差距。全面提升农村小学生英语能力，纵使任重道远，也应不懈余力上下求索。
参考文献
[1]李建设 农村初中英语教学的困境与对策[J].中国科教创新导刊，2009，（03）。
[2]林小妮 农村小学英语教学现状剖析及对策[J].基础教育研究，2009，（11）。
[3]吕吉尔 关于农村小学英语教学的若干问题及对策[J].基础教育外语教学研究，2006，（08）。
论文作者:蒋良华
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第264期
论文发表时间:2018/3/20
标签：英语论文; 学生论文; 农村论文; 教师论文; 语言论文; 课堂教学论文; 英语教学论文; 《素质教育》2018年3月总第264期论文;