甘肃省天水市甘谷县第二中学 741200
摘 要：英语是当前世界使用范围最广的语言，是国际通用语言。新时代，整个社会对人才提出了更高的要求，而良好地掌握英语技能无疑是其中的必备内容。相对于小学、初中英语教学工作来说，高中英语的教学任务更加繁重，学生们的学习负担也不断增大。英语属于人文学科，而词汇是语言学习的基石。学生要学好英语，必然需要教师做好词汇教学，丰富学生的词汇储备，扩大词汇量，从而才能为后续的深入学习做好铺垫。文章结合教学工作经验，浅谈高中英语词汇教学的问题和相应的解决对策。
关键词：高中英语 词汇教学 问题 对策
高中英语教学中，词汇教学十分重要。一篇英语文章由不同的英语句子组成，而英语句子则由不同的词汇组建而来。词汇就好比英语的细胞一般，积累的越多，了解的越多，才能更好地开展英语学习。与之相反，在不能做好词汇教学的情况下，学生往往不能夯实基础，随着学习的深入，英语学习的逆向性将不断变大，严重影响到学生英语素养的提升。那么，在当前的高中英语教学中存在哪些问题和不足之处？
一、当前高中英语词汇教学中所存在的问题
1.教学方式与教学理念的冲突。目前，为数不少的高中英语教师对于英语词汇教学的处理方式过于单一、固化，甚至并不重视词汇教学。对于部分生僻词，教师首先会对其基本结构进行分析，继而要求学生进行背诵，并通知学习小组组长予以落实即可。而对于那些简单的单词，很多教师根本不理会，交由学生进行自主学习，导致学生在英语词汇的学习上得不到很好的指导。此外，很多教师在进行听力以及阅读教学时几乎完全忽视了对于生词的讲解，多数情况下是交由学生联系上下文进行理解。然而，对于部分英语基础较差的学生来说，他们不能根据题目推断出生词的意思，故而也难以有效理解文章的内容，从而对英语教学的整体性造成了一定的破坏。
2.英汉翻译不科学。在高中英语教学内容中，有很多词汇都是同义词或者一词多义，在不同的语言环境和不同的用法中有不同的含义。但是从实际情况来看，一些教师没有对这部分词汇的教学引起重视，仅仅在涉及这类词汇时对当时语境下的含义进行了翻译，导致学生对单词的理解不全面，运用中容易出现很多问题。
二、提高高中英语词汇教学的有效对策
1.利用多元化的教学方法。词汇是语言阐述的基础，也是语言形成的主要材料，因此学生必须掌握较大的词汇量才能顺利地完成听、说、读、写、译，从而促进学生的英语口语能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多元化的教学方法在高中英语教学中可以提高学生的学习积极性及单词记忆效果，所以教师可以通过以下几种教学方法进行教学：（1）小组合作学习；（2）多媒体辅助教学；（3）组织竞赛活动；（4）总结归纳。在高中英语进行单词教学时，可以通过多媒体来教学，教师可以将与词汇相对应的动画、图文、视频等制作成多媒体课件，将书面知识以生动形象的形式展现给学生，利用视觉感官加深学生对单词的记忆与理解。之后教师还可以通过小组合作的方式进行学习，增加学生间的互动性，拉近他们之间的距离。小组间也可以进行比赛，如听写单词比赛、抢答比赛等，以此提高英语课堂的趣味性。教师要及时对整个课堂的教学情况进行总结归纳，如哪个小组听写的正确率最高、表现更为突出等等。教师要确保评价学生学习情况的合理性、科学性，进而提高学生的学习兴趣。
2.重视语境的构造。在语境构造方面，不仅要注重对单词多个含义的掌握，还需要掌握单词的主要搭配、单词的具体用法等。例如，单词“cover”就是一个典型的一词多义：作为名词可以翻译为“封面、盖子”等，作为动词可以翻译为“覆盖”。如在句子“read from cover to cover”中，翻译过来就是“从头到尾地看”。
3.结合语境进行记忆。词汇的意义往往与其存在的语境有着密不可分的联系，故而需要在语境之中理解词汇，熟习词汇的正确用法，以此提高学生学习词汇的有效性。教师可以妥善利用写作、造句、记诵等方式，逐步加深学生对于词汇的理解。在学生熟悉每个词汇的用法之后，根据自己的理解进行应用，然后再由教师进行统一的点评讲解，以此深化学生对于单词的记忆。重复循环上述操作，待学生造句练习已经十分熟练之后，教师便可以指导学生进行写作练习，并在实践中牢牢掌握单词的用法。
4.加强多媒体的使用，提高课堂教学效率。教师要改善教学环境和教学方法，增强课堂教学的趣味性，通过多媒体的使用，获得更加丰富的教学资源。音频、视频、动画等多种模式可以增强课堂教学的趣味性，形象的展示使学生更容易感知，提高学生对课程的消化、吸收能力，提高教学质量。要提高学生的注意力，帮助学生理解和掌握英语词汇，拓展学生的思维，提高英语教学的效率和质量。
词汇教学在英语语言表达中有着举足轻重的位置，因此教师需要通过多元化、多样性的教学方法来提高学生学习词汇的主动性，掌握学习词汇的规律，从而理解和记忆词汇。教师也要注重对学生词汇记忆策略的培养，让他们掌握正确的记忆方法和学习技巧，从而促进学生英语学习的综合发展。
参考文献
[1]李玉玲 高中英语词汇教学的问题分析与对策研究[J].科学咨询(教育科研)，2019，(9)。
[2]韦绘娜 高中英语词汇教学问题分析与对策研究[J].英语广场，2019，(5)。
论文作者:毛昊
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第394期
论文发表时间:2020/1/8
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