江苏省江阴市实验小学 214431
摘 要：在小学英语教学中，运用电子白板技术，可以在小学英语课堂的开头、中间、结尾部分都发挥不同的作用。教师熟练运用电子白板技术，可以提高小学英语课堂教学效益。
关键词：英语 电子白板 多媒体课件
小学英语教学需要多媒体技术的支持，才能够提高小学英语课堂教学效益。例如，音乐学科是小学生喜欢的学科，可以在小学英语课堂教学中把音乐与其融合起来，这样英语教学不再是枯燥无味的。英语教学是语言的艺术，语言的艺术与音乐的艺术结合起来，会收到意想不到的效果。随着社会的不断发展，新技术日新月异，电子白板技术是近年来老师喜闻乐见的一种教学辅助手段。小学生喜欢，教师运用方便，整个课堂教学容量变大，这些都是多媒体技术带来的新现象。本文结合我的教育实践，谈一谈在小学英语课堂前导入的时候、课堂教学中师生互动的时候、课堂结尾小结的时候怎样运用电子白板技术。
一、运用电子白板技术导入新课，激发学生学习兴趣
每一节英语课的导入教师都要精心准备，好的导入可以一下子抓住学生的心灵，激发学生的学习兴趣，使学生进入良好的学习状态中。小学生好动，上课之前不能立刻安静下来，而电子白板技术的运用可以使学生把注意力转移到课堂教学中来。电子白板比较容易使用，只要教师熟练运用，它能够比多媒体课件有更加灵活的优点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是师生互动环节中，可以有效整合教育资源。在一节课开始的时候，教师可利用电子白板技术创设情境，吸引学生的注意力，把学生的注意力转移到课堂教学中来。
如 4A Unit4“I like”这一课，教师把教材中的图片利用白板的聚光灯工具进行游戏，把教材中整个图片的一角显示给学生，让学生“Guess”：“What’s this in English？”而且要求学生用英语回答。同一张图片可以从多个角度进行聚光，可以让更多的学生回答，对其他学生也能起到复习作用。由于电子白板的应用，学生的学习兴趣被激发，他们的注意力非常集中，学习效率也高。这种游戏法的导入方式，让学生在游戏中学习，达到了学与玩的有效结合。英语学习不光是记忆，需要视、听结合，才能收到良好的效果。电子白板则可以集视、听于一体，满足学生的视、听学习。比如“简画circle—pig”的导入过程，可以利用白板的画笔工具把资源库中的简笔画导入到课堂中，通过多种图画的播放，在教师的启发下，进行比较和想象，与学过的知识进行对比，分辨出新语言点，对新知识进行归纳分析，得到结论，从而形成观察、比较的能力。也可以在课的开始放一首好听的音乐，预示着就要上课了，使学生跳动的心缓和下来，做好上课的心理准备。
学生喜欢听故事，也能被故事中动人的情境所吸引。针对这一点，可以利用电子白板来辅助教学。比如在4A Unit9“What’s them”的教学中，可以利用白板把童话故事《卖火柴的小女孩》的音乐与情境显示给学生，故事主人公的悲惨命运牵动着他们的心。把小女孩又冷又饿的景象展示给学生，学生很自然地进入了故事情境中。电子白板模拟了真实情境，把学生生活的一面与教材联系在一起，有助于学生理解和巩固所学内容，容易进入语境中，在这样的语境中能较容易地学习新知识。
二、在教学过程中运用电子白板技术，让学生愉快接受新知
新课导入之后，进入了课的核心部分。在这个部分，要学习新的知识，体现课的重点与难点。一堂精彩的英语课离不开丰富多彩的教学内容，也离不开教师精心设计的教学方法。学生学习方法的取得往往是来源于教师多变的教学方法，所以，教师在英语课堂上要对学生的学法进行指导，让学生学会学习，提高课堂教学质量。电子白板的问世就为英语教师提供了一个崭新的教学手段，通过电子白板，有更多的教学方法产生。电子白板成为教师优秀的教育平台，电子白板中丰富的英语资源成为课堂教学的作料，课堂也精彩生动。这些都成为学生积极学习的理由，他们参与程度高，有了学习的主动性与积极性。如“Seasons”一课，为了让学生更为具体、生动、直观地了解季节的色彩，笔者利用电子白板的涂色功能，先在白板上显示一个季节的黑白画，再让学生上讲台操作电子笔对所提供的画进行涂色，并用英语说一说心中的春天是什么样的……这样，学生为了表达英语，记忆了英语，也锻炼了操作能力。
三、运用电子白板技术结束新课，让课堂气氛余音缭绕
电子白板有记忆与保存功能，而一般的课件是死的，没有这种特殊功能。在英语课上，经常会出现激动人心的时刻，或者是出现精彩的教学片段，这样的精彩部分需要保存，可以成为以后教学的典型。在英语教学中，教师与学生的互动是瞬间的，也有操作的痕迹，教师的教学过程与学生的学习过程等细节都可以用交互白板记录下来。白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一特殊功能能帮助学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。白板功能可以把发生的所有与课堂教与学过程有关的内容通过PPT、HTML等格式记录下来，为课下英语教师进行教学备课设计或者集体教研留下了宝贵财富。
参考文献
[1]王莉娅 交际教学法在小学英语课堂的应用[J].教育艺术，2002，(10)。
[2]王晨 小学英语课堂的导入艺术[J].网络科技时代，2008，(13)。
论文作者:袁源
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第209期
论文发表时间:2016/11/16
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