高尔基说过：“谁热爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”回首二十九年班主任工作，其核心与精华就是一个字“爱”。
一、爱学生是教师的职责
热爱学生是教师的职责。学生的成长，需要教师的爱，教师只有把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的爱之中，才能塑造孩子的心灵。让每个孩子在成长中感受到老师的爱，进而学会爱，学会尊重，学会理解。教师用自己的爱培育学生健康、丰富的情感，我们把这个过程叫做“以爱育爱”，“以爱育爱”是教师的职责。
当代的孩子多是独生子女，并不缺乏爱，然而不少家长因“望子成龙”、“望女成凤”心切而使爱失调，结果孩子产生逆反心理，产生消极、反面的后果。许多孩子被爱得太多却感受不到爱，不会主动发现爱。更多的孩子都不同程度上存在以己之长比人之短，“低头看自己的优点，抬头看别人的缺点”的不良心态，从多年对学生进行思想品德教育的实践中我认识到，新时代的学生思想品德教育要采用新的措施、新的方法。
这是一个真实的事情、在我教过的一个四年级班里，有个叫孙海尉的学生，父母离异，父亲常年在外打工，他和年迈的祖父、祖母一同生活。学习无人看管，特殊的家庭环境，使孩子丧失了学习的信心，贪玩、作业潦草、经常抄袭。我对他进行过多次谈话劝导都无济于事。后来我想到了身教重于言教，从写作业入手。我让孙海尉在学校完成书面作业，当孙海尉每次写作业时，我也跟着写相同的作业，并激励说：“比一比，看谁写得又快又好！”这种做法果然奏效，经过一段时间的训练，孙海尉的作业变得工整了，作业质量提高了，同学们都称赞说：“孙海尉有进步了！”我紧紧抓住这一教育契机，在生活、学习上积极地给予他关心、照顾。现在，这个孩子学习兴趣浓厚，上课听课专注了，作业也能及时认真地完成了。
二、教育是一门科学，也是一门艺术
要实现“以爱育爱”的目标，首先教师必须具备爱人生、爱事业、爱学生的情感，只有具备这种爱，才能真正从思想和情感上，以学生为本，真挚地爱学生，主动去为孩子成长创设平等宽松的氛围，用自己的深深的爱熏陶、感染、教育学生，使之产生爱生活、爱他人、爱学习的情感和实际行动。
教师爱学生，光有爱的情感和行为是不够的，还应该有爱的能力和爱的艺术，学会用科学的方法处理师生之间发生的事情，用科学的方法塑造学生，矫正学生的不良行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆围绕着以爱育爱，我们提出“蹲下来，和孩子讲话”、“睁大眼睛找孩子的优点”、“用宽容的态度允许孩子犯错误”等要求，通过各种方式和组织各种活动，从情感上缩短与学生之间的距离，在校内创设一个充满爱意的良好氛围。用教师之爱，永远给学生以温暖、希望。在我们班，没有“差生”。
学生成绩是优、良二等。每周利用一节课时间讲解，如何做人，对待教师怎样，对待父母怎样，对待同学怎样，对待邻居怎样，在校要爱校如家等多方面教育，千方百计为孩子创设一个被理解、被尊重、被关注、被接纳的宽松环境。做好为孩子的服务就是对社会的最好服务，而要服务好孩子，首先必须要有敬业精神。敬业才使生活有滋有味，教师们用自己的实际行动把爱播撒进每个孩子的心田。
三、倾注博爱，换取真诚
教师工作不仅是一种职业，也是一种事业；教师工作不仅是付出，也是获取，获取自身的成长，获取成功的愉悦。
在我二十九年班主任工作生涯中，有无数的事迹感动着我，鼓励着我。2008年9月初，由于工作的需要，学校领导把我调到靠山分校，担任六年级班主任。据申校长介绍，这个班级的周峰和于明浩这两名学生比较难管，不愿学习，不遵守纪律，只要把这两名学生管好了，这个班级就好了。经过一周时间的观察、了解，我发现周峰和于明浩果然一贯说话、打闹、出座，不认真完成作业，把班级搞得一塌糊涂，导致早自习混乱。确立了首选目标，我开始对症下药，所谓“攻坚之道，攻心为上”。我抓住同他俩每次谈话的机会，给其正确引导，给他俩讲解学习的重要意义。然而，冰冻三尺非一日之寒，三尺冰融也非一日之功。同他俩谈话时间一长或一说到他俩的缺点或短处，他俩总是一脸的满不在乎。静下心来，我反思自己：在对他俩的教育过程中只是一味地说教，触及心灵的教育还不到位。由于他俩过去的所作所为，经常遭白眼、歧视，自尊心变得麻木。因此，我开始对他俩的自尊心有意扶持。一次，我把他俩叫到身边，亲切地对他俩说：“周峰、于明浩，老师让你俩代管两天早自习纪律，你俩能完成吗?”他俩用吃惊的目光看着我，我用信赖的目光回望着他俩，并说：“老师相信你俩。”他俩使劲点了点头。两天过去，早自习纪律果然有所好转。我立即抓住他俩这一闪光点，在班会上向大家讲述了这件事。表扬他俩能够很好地完成老师交给的任务，是一个诚实守信的人，全班同学都用赞许的目光看着他俩。听到开学以来的第一次表扬，听到同学们用热烈掌声对他俩的鼓励，他俩非常高兴和自豪。从这以后，我们交上了知心朋友。他俩学习更加刻苦努力，小学毕业时以优异的成绩考入初中。
我深深地感悟到：学生失去信心和勇气并不可怕，怕的是老师对学生失去信心。只要老师用自己的爱心去关心每一个学生，就能够在学生的内心深处燃起信心和勇气，迸发出无穷的力量。
综上所述，教育之爱是一种高尚而伟大的爱，这种爱可以产生神奇的力量，换回无数失落的心灵，创造出伟大的人间奇迹。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。注重德育，以人为本，默默耕耘，共同托起明天的太阳。
论文作者:刘士权
论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第144期供稿
论文发表时间:2014-5-5
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