随着社会经济的快速发展及人民生活水平的不断提升，精神世界的建立与培养越来越受到人们的重视，特别是对于下一代的精神培养越发重要。故，优质的教育需求日益增长，对于教师的专业知识、道德素质及人文素养的要求也是箭在弦上。因而，作为一名人民教师，如何不断提升自身过硬的专业知识与道德素养成为教学效果的头等大事。再者，陶行知曾指出：“要人敬必先自敬，重师之自重。”教师要自敬自重，就必须严格要求自己具备良好的职业道德修养。
关键词：
幼儿教师、思想行为、教学行为、人际行为、仪表行为、语言行为。
正文：
“教育者，非为以往、非为现在，而专为将来也”所谓师者，传道授业解惑，教化修正陋习。其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。李岚清总理曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生的一辈子”。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范、真正为人师表”。可以说，教师的职业道德素质不仅直接关系到德育工作状况及亿万孩子的身心健康，还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响，所以说师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过。我们说教师肩负着民族与国家的重任，受到社会尊重，对于教师本身，应该怎样办呢？首要的是必须认真提高自己的职业道德修养。陶行知曾指出：“要人敬必先自敬，重师之自重。”教师要自敬自重，就必须讲求自己的职业道德修养。随着人民大众对于优质教育需求的日益增长，人们对教师素质及师德水平提出了新的更高的要求。因而作为一名教师，不断提升新时期自身的职业道德修养是直接关系到教学效果的头等重要的大事。讲到幼教的职业道德素养（以下简称“职业道德素养”），很多人首先映入脑海的一个观念可能是作为师者的人品及心肠。其实不然，广义的职业道德素养包含内容极度全面与广泛，基本可以分为五个层面，分别是教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范及教师语言行为规范。
下面就广义的职业道德素养，从五个层面进行阐述：
一．教师思想行为规范
一个幸福的教师，必然拥有亲情、友情、爱情，在他身上必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品味的闲情。因为这一些都在影响着教师，会渗透进教师的思想，使其拥有正确的世界观、爱情观、人生观。端正思想行为，对于教师至关重要。
首先，我们要明确教育是一个“树爱”的事业。爱是教书育人的核心关键点与驱动力。爱不单纯的限于对人的爱心，对于祖国、社会主义同样要保持一份不朽的热忱与拥护。思想上要树立正确的人生观与价值观，能够发扬无私的奉献精神。
作为教师，主观能动性上更要做到能爱、善爱，既要做到爱的一视同仁，也要持之以恒。当然，爱不能盲目，过于溺爱则是有害无利。爱是建立在理解、信任、尊重的基础之上，然后给予幼儿阳光，例如多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些言辞犀利的说教。多沟通、询问、谈心，帮助幼儿找到发展的阻碍点与困难点。在生活与学习上去关心，这样执教于人，才能把爱传输给孩子，让他们去感受、去懂、去耳濡目染，最终达成让这份爱传递下去，从而创造社会、感恩社会、回报他人。
二．教师教学行为规范
再者，明确教育是一个“树人”的行为。教师要端正教学态度、严肃对待教学工作及细节，通过认真备课及研究授课方式，在给孩子教学过程中，将所授教材内容软性化灌输给孩子。组织好课堂，在进行课堂教学过程中，活跃课堂氛围，使孩子能够在轻松愉快的环境中得到授课内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
拥有好的教学理论与教育规律，才能更好的行使教书育人的责任，这本身也是教学行为应有的前置化动作。通过此种教学行为，能够进一步明确教师在教育教学中的主导地位，对孩子的身心发展起到极为重要的作用。除了拥有过硬的教学行为外，教师还应不断学习、汲取丰富的科学文化知识，只有不断加强自身专业化知识外，才能支撑起更加优良的教学行为。
三．教师人际行为规范
人际行为其实就是心理行为的表现，心理咨询是一种人际帮助活动，是与人打交道的实践活动。
为什么要规范教师人际行为？因为教学是一种服务行业，首先映入脑海的服务的对象自然为学生，但这种回答并非完整。教师除了服务学生外，还要兼顾同事及家长。先来看一下人际行为中的师生关系，良好的师生关系可以对学生接受知识快慢起到重要作用，所以教师应兼备关怀、理解、认同、尊重、友情及信任这6种因素。再看与家长的人际关系，教师应意识到教育不仅仅是学校的责任，学生的学习集合中包含各方面的力量，所以与家长处理好人际行为，更有利于从家长层面接受孩子在学校以外的事情，从而对教育孩子及发展孩子起到良好助力。再者，同事之间的关系处理应当是合作关系，教师之间不存在竞争，相反教师的共同目标都是为了教好学生。所以，规范教师人际行为是不可或缺的一部分。
四．教师仪表行为规范
孔子曰“其身正不令其行，其身不正，虽令不从”，这句话完美的阐述了身教的重要性。身教不仅仅是言语上的传导，也是个人仪表行为的重要展现。好的仪表行为能够在与孩子的日常交流、沟通、教学中潜移默化的影响着孩子，它就要求教师的穿着得体、、谈吐举止、举止投足间都透漏出不愧为师表的重要。
每一个小的规范都可以视为建筑教学大厦的基础，不要简单的认为一句普通的言语、一件不起眼的服装、一个看似简单的动作都是无关紧要的。教师的一举一动都是家长与学生直观的、活生生的模板，所以不断提升教师的自身素质，严谨谈吐举止才能得到家长与学生的喜爱和家长的信任。
五．教师语言行为规范
语言是人类沟通、交流的重要工具，也是人在思想的支配下表现出来的行为动作。人与动物最大的本质区别，就是会使用语言表现思想，沟通想法。如何才能匹配一个教师的语言行为规范？
首先，明确何为教师语言行为。教师的语言行为是指教师在教育、教学过程中，根据学生的具体特点和教学内容的需要，以传授知识、介绍经验、交流感情的活动，又是一种艺术活动，是两者有机结合的产物。
其次，语言的种类可谓多样化，作为教师必备的语言基础能力就是普通话，标准的普通话有利于充分表达思想内容与教学内容，使孩子在接受过程中更加容易。表达过程中，要明确语义。这样才能够清晰、明确的表达出要说出的内容。让孩子能够清楚的听懂教师的教学内容，必不可少的还有上下贯通的逻辑性，同时充足的逻辑性语言能够让孩子在接收内容的过程中培养孩子组织语言的能力。
师德修养不是教师个人孤立的脱离社会的闭门修养，而是在教育实践中人与人相互影响的社会性活动，教师品德修养也是社会道德进步的重要组成部分。在社会生活中总是蕴藏和涌现着美好的思想品质和道德风尚，教师作为精神文明的传播者，同时也应该成为良好道德情操、思想风貌的效法者和学习者。作为人民教师更需要树立崇高的精神目标，拥有纯洁、高尚的精神境界，在这个物欲横流的社会确立人民教师的良好形象，也为整个社会的精神道德起到了引导和表率的作用，让复杂社会中能够保持纯洁的精神圣地，帮助每个孩子成长为真正具有优良品质和崇高精神境界的人，使民族和人类具有更加美好的未来。
总之，教育是开发人力资源有目的的活动，是振兴中华的希望，而教师是实现这一宏伟目标的根本保证。因此，教师要牢记：教书育人，为人师表的作用和“要求别人做的，首先自己要做到”，努力提高自身素质，为我国教育健康发展作出各自的一份力量，为素质教育打好更扎实的基础而奋斗。
参考文献：
薛升喜，让红雪莲开满教师心灵的花园，辽宁教育，2011年2期；
周璠，轮心理咨询专业的道德原则，教育理论与实践，2011年24期。
论文作者:付雪
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：教师论文; 行为规范论文; 语言论文; 思想论文; 人际论文; 素养论文; 孩子论文; 《教育学文摘》2019年第14期论文;