江玉环 吉林省吉林市蛟河市第一中学校 吉林 蛟河 132500
【摘要】班主任教师作为班级的主要管理者，班主任与学生之间的关系直接影响班风班纪的建设，对于学生的学习状态以及学习成绩都有着十分重要的关系。高中是学生学习生涯中最为重要的阶段，也是“鱼跃龙门”的最后一步，高中生涯的学习也是备受关注。高中班主任与学生之间良好和谐的人际关系可以有效的增进师生之间关系，拉进师生之间的距离，从而有效的构建良好和谐的班风班纪律。而且良好和谐的师生关系更加有利于班主任教师对于班级的管理，同时也可以使得班主任老师能够更好的了解学生的学习状况，从而能够及时的为其解惑答疑，进而有效的提升学生学习的质量以及学习的效果。
【关键词】高中班主任；管理；师生关系；和谐关系
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）05-100-01
在我国当下的教育体系中班主任是一个班级的主要管理着，既要时刻关注学生的学习成绩，同时又要关注学生的身心健康以及在学习与生活中遇到的各种问题。由于受到我国应试教育体制以及高考指挥棒的影响，使得当下多数教师以及家长过于重视学生的考试成绩，而忽略了同学生之间谐的人际关系的构建。高中生正处在青春萌动期，而且再加上巨大的学习压力对于其自身身体以及心理上都是很大的挑战，作为高中阶段的班主任教师除了，关注学生学习成绩以及学习状态以外，更为重要的是要同学生之间构建和谐的人际关系，从而有效的帮助学生能够出色的完成高中生涯的学习。
一、构建高中班主任与学生和谐关系的策略
1.与学生坦诚交流
即现代教学所提倡的“对话式教学”，最早为巴西教育学家弗莱雷在其代表作《被压迫者的教育学》一书中提出。而从柏拉图的作品中，我们可以看到以古希腊为发源地的西方教育思想，强调师生平等对话，教师和学生之间是一种平等关系。因此，班主任工作中，也应贯穿对话教学思想，打破教师权威，转变原有高高在上的教师角色，以民主、平等为导向激励学生去主动了解世界、改造世界。班主任应改变传统的知识传授者为学生学习的组织者、引导者和合作者，注重培养学生的独立性和自主性。
2.尊重学生
笔者认为建立和谐的师生关系要从尊重学生开始。班主任与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尊重是一种思想、一种情感、一种氛围、一种力量，它自然地贯穿于教育教学的每一个环节，体现在教育教学的每一个细节，浸润着每一个学生的心灵。班主任不要把尊重只挂在嘴边，而应该从内心发出，从行动上去落实。有些班主任不要以为自己是班主任就有权随意以爱学生的名义去训斥、辱骂学生，不尊重学生人格。其实学生是有很强自尊心的，学生的感情很脆弱，也是最容易被激化的区域。如果班主任尊重学生独立的人格，尊重学生个性的差异，学生感受到班主任真心的尊重，就会反过来尊重他。其实班主任尊重学生就等于尊重自己、尊重教育，因此，班主任要用心地去尊重学生，学生也会慢慢地用心来和他交流，这样才容易在教学与管理中形成和谐、平等、民主的师生关系。
3.给自己确立正确的工作目标，为全体学生的发展而努力
班主任工作中常常因为功利原因而偏离了正确的目标。当班里有学习、行为等方面都比较差的学生，班主任是积极要求学校送这些学生回家，还是请求学校再给这些学生机会？当领导来检查班级工作，发现学生卫生出差错时，是班主任先自己找下责任还是赶紧找个学生在领导面前臭骂？当班级闹成一锅粥，是盯那些行为差生还是批评干部？在这些选择中都涉及到班主任工作目标的定位问题。教育学生的动机是为了学生的发展，而不是根源于领导的满意，不是着眼于学生的中规中矩，不是满足于争取到各项教学评比的奖励。一切为了班级学生的发展，而非教育的功利，班主任工作才能真正做好。另外，高中生有很稚嫩的是非观，班主任的哪些工作是实实在在地为了班里的同学着想，哪些是为了在领导、家长面前图表现，班主任在哪些事情的处理中一视同仁，哪些是存有私心，班主任在哪些工作中切实地帮助学生，哪些只是意思意思，学生的眼里看得很清楚，而这些有关学生的“是非”恰是影响班主任和学生关系的关键。
总结
总之，高中生一方面面临着高考的巨大压力，另一方面处于青春躁动期，本来心理压力就比较大，浮躁、压抑、消沉是高中生常有的情绪。高中生大多住在学校，少了父母亲的关心和开导，作为班主任既承担着教课的重任，同时还肩负着对学生心理上的疏导和生活上的关怀。构建和谐的师生关系不但有助于班级的管理，而且良好的心情、良好的环境更利于学生的学习。
参考文献
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［5］崔建梅，孙霞.浅析高中班主任与学生和谐关系的构建［J］.教育实践与研究（中学版），2009（11）.
论文作者:江玉环
论文发表刊物:《中小学教育》2020年5月1期
论文发表时间:2020/5/7