摘要：二十多年来，笔者一直担任体育课的教学工作，从教初中到教高中，从没有出现过任何伤害事故，但是体育课中的安全问题时有发生，不可忽视，尤其是体育课中的单杠、双杠、跳箱、山羊、背跃式跳高在学校体育教学中学生的意外伤害事件引起的纠纷案件给学校、体育教师带来了沉重的心理负担，使教师在教学工作中不能正常开展一些体育项目。如何做到体育课的安全策略，根据笔者多年的体育教学经验总结出了一套安全体育教学的方法。本文主要针对学生在体育活动中容易出现的安全问题进行分析，并提出相应的措施，降低体育教学活动风险，最大化地减少不安全事件的发生，在安全的环境下提高教学质量。
关键词：体育教学；体育课；安全策略
一、体育教学中出现安全问题的原因分析
1.师生双方对安全问题认识不足
有些教师和学生只注重教和学，而忽视安全问题，对安全事项讲解不清楚，要求不严，而学生天性活泼好动，安全防范意识差，麻痹大意导致意外伤害。比如投掷项目就容易出这样的问题。
2.安全隐患重视不够
对教学内容和教学环节中存在的安全隐患重视不够导致事故发生。如服装、鞋子不符合运动需要，学生的自我保护能力不强等。
3.保护、帮助不及时、不到位
体育教师、同学在教学保护、帮助中站位、时机、方法不正确造成伤害。比如前面提到的“引体向上”，我们一位学生因身体晃动落杠，落地没站稳向后滑倒摔了后脑。
4.教学组织不合理，教师间合作不协调
比如几位教师同时安排足球课，都是分组对抗一时间操场人满为患，不同场地间互相越界发生意外冲撞也就在所难免。
5.课的安排不当，准备活动不充分
教学中没有注意学生的生理规律，准备活动不充分，练习难易安排失调引发伤害事故。常见的是肌肉拉伤或者撕裂伤。
6.没有注意学生个体差异
我们学校的学生大部分来自农村，体育能力水平和城市学生存在明显差异，同时男女生之间性别差异也非常明显，如果教师对全体学生考评其运动技术水平要求一致，看似公平的不公平势必造成能力弱的学生超出能力之外去运动进而发生伤害事故。
7.管理不严，组织纪律观念较差导致安全事故
教学中没有明确的任务，让学生自由活动没有严格管理，学生组织纪律观念较差，不遵守课堂练习纪律，且教师没有及时制止，导致安全事故发生。如有学生一起吊在双杠上，任课教师没有及时制止，结果有位学生失去平衡落下竟然扭断腿骨。
8.学生身体素质因素
大部分学生喜欢上网、打游戏、看电视，大部分时间都呆在家里，缺乏必要的户外运动。久而久之，造成学生身体能力下降，自我安全防范意识单薄，体重增加、体型变胖，运动中就容易受伤。
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二、运动安全防范策略
1.加强学生的安全防范意识。目前看，中学生安全防范意识相对较弱。所以，学校要认识到抓好学生安全防范意识的重要性，定期开展安全检查活动，加强对场地、设施的检查和排查力度，定期进行维修更换。
2.要加大宣传力度，发挥黑板报、宣传栏、校园广播站等宣传媒介作用，开展学生自我安全防范知识的灌输，提高学生自身安全防范意识。同时，教师还要在课堂上加强引导，告诉同学在运动前的注意事项，不应该在运动的过程中大量饮水，不应该在剧烈运动后吃食物等。通过这样的讲解，学生就很容易记住运动中需要注意的事项，防止在运动中损伤身体健康。
3.认真做好课前场地的准备工作。体育课前，体育教师要提前入场，仔细地检查运动器材和运动场地，查看器材设备是否安全可靠？是否存在不安全隐患？在排除隐患后，教师要本着“安全第一预防为主”的思想，仔细检查学生是否穿运动鞋和宽松的衣服，不带任何有尖锐利器的物品，不要留长指甲，将不安全因素降到最低。
4.课前要做好充分的准备活动。准备活动是体育课的必备活动，可以避免学生在运动过程中受到伤害。准备活动分为一般性准备活动和专业性准备活动。教师可以根据本堂课所要训练运动的项目，有选择性的进行课前准备运动。在准备的时间控制上，应根据运动量合理设定准备时间，半个小时的运动量，准备时间选择十分钟即可。如果在秋天或是冬天，天气寒冷，教师可以适当的延迟准备时间，使学生身体关节能够充分活动开，避免运动造成损伤。
5.因人而异严格控制运动负荷。在体育课教学中，由于学生的身体素质各不相同，所以，在一些运动量的安排上，教师要因人而异。在一些大强度、高负荷的运动中，教师要时刻注意观察学生的情绪变化，对呼吸急促、面部表情痛苦的同学，要及时检查运动量是否符合标准。如果发现有身体不舒服的状态，教师要立即停止学生运动，防止学生因过度疲劳，导致在运动中发生损伤。全方面掌握每名学生身体状况，因人实策，合理安排运动量。
6.严格按照程序开展教学活动。“没有规矩，不成方圆”。教师应该强化课堂教学纪律，严禁学生在运动的过程中，嬉戏打闹、你追我赶、野蛮粗鲁，要做到心中有数，事前向学生讲清楚注意事项，动作要领，本着由简到难的程序，循序渐进地安排活动任务。
7.对突发的状况要及时采取有效策略。由于各种不确定因素的影响，体育课上不可避免地会发生一些学生受伤事故，所以教师要掌握常见运动损伤的处理方法。对骨折、关节脱位、软组织损伤和不确定性的受伤原因，无法进行处理的，要及时把学生送到附近的医院进行治疗。
三、结束语
1.体育教师不仅要能在出现运动伤害事故后及时采取必要的现场处理，还要了解每项运动易发生伤害事故的原因，从而在教学中强化组织管理，做到最大可能地预防伤害事故的发生对于体育教学中的安全问题，用正确、合理。科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。
2中学体育教学的安全问题不容学校和教师的忽视，只有体育教师时时想安全，处处抓安全，按部就班做好每一步教学，才能营造出良好的安全课堂教学环境，降低学生在运动中损伤的概率，让学生在体育课中提高自身素质，增强健壮的体魄，促进学生身心的全面发展。
参考文献：
[1]史 兵．应重视中小学体育设施的安全问题[J].中国学校体育，1998(6)．
[2高 健，颜天民.我国中学体育课程改革的探析[J].北京体育中学学报，2010(12).
(作者单位：甘肃省陇南市武都区两水镇后坝村白龙江林业管理局中学 746010)
论文作者:高士林
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年9月上
论文发表时间:2016/12/12
标签：学生论文; 教师论文; 体育论文; 安全问题论文; 安全防范论文; 运动量论文; 发生论文; 《中学课程辅导●教学研究》2016年9月上论文;