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游戏化教学法不仅颠覆了传统小学数学教学观念，而且充分发挥了游戏的积极教学作用，将原本枯燥乏味的数学知识形象化、趣味化，调动了小学生学习数学的积极性，使他们真正感受到数学学习带来的乐趣。许多教师将设计游戏因素作为教学研究重点，并努力探索，尽可能将游戏化教学和数学教学完美结合起来，以期实现教育方式的革新。
一、游戏化教学法的内涵
1.游戏化教学法的概念。游戏化教学法又被称为学习游戏化，主要是指以快乐学习和情境学习为教学基础，合理利用游戏方式进行教学的新型教学方法。游戏化教学法在小学数学教学过程中的应用具体表现在教师通过分析教学内容及学生心理，将数学教学与游戏形式进行有机结合，以游戏的方式展现小学数学教学内容，使小学生在游戏过程中习得数学知识、掌握数学技能、感悟数学思想。
2.在小学数学教学中引入游戏化教学法的“三适”原则。适当、适时、适度这三个原则即是小学数学游戏化教学法的“三适”原则。适当，就是教学过程中教师必须根据自己教学内容的特点设计合理的教学案例和教学策略，不要把游戏化的教学方式强加给所有的教学内容；适时，就是指在教学活动中引入游戏化教学的方法要选择好时机，并不是随时都可以引入；适度，指的就是教师对教学游戏的难易、时间和频率都要把握好尺度，不能滥用，以免影响教学效果。
二、游戏化教学法在小学数学教学中应用的意义
1.游戏化教学法应用于小学数学教学中可以激发学生的学习积极性。尼尔•波兹曼强调过，教学是一种娱乐，课堂学习理应是快乐的。教师必须注重给予小学生以快乐的数学学习体验，使他们在小学数学课堂上愉悦地享受数学学习。游戏具有天然的“快乐”本性，游戏化教学可以利用游戏的趣味性来消除学生对数学学习的排斥感，有效缓解学生学习数学的紧张感，符合学生的认知规律，有助于提高其学习数学的积极性。
2.游戏化教学法应用于小学数学教学中有助于提高学生的数学思维能力。小学阶段是塑造学生数学思维能力的重要时期，在这一阶段教师要帮助学生奠定坚实的数学基础，进而形成良好的数学思维能力。在游戏活动中，学生的思维会因游戏活动的形象性、趣味性、多元性而更加活跃、灵动、深刻，因此，利用数学游戏活动可以更好地引导小学生形成数学思维意识，促进小学生思维能力的健康发展。
3.游戏化教学法应用于小学数学教学中能够促进学生的全面发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学数学教学中应用游戏化教学法可以促进师生间、生生间的情感交流，学生在学习过程中投入真情实感，不仅心智得到发展，学习情感也得到提升。同时，游戏化数学教学还涵盖了文字、声音、图像等诸多游戏元素，声音带来听觉美感，图像带来视觉美感，声音、图像再加上具体的数学教学内容，引发学生对数学知识的遐想，引起学生心理上的共鸣，在潜移默化中对学生进行美育，培养学生的数学技能与完美人格，促进学生全面发展。
三、在小学数学教学中应用游戏化教学法的具体策略
1.在小学数学教学中应用游戏化教学法应该遵循游戏化教学原则，合理设计游戏进行教学。要想将游戏化教学法的优势在小学数学教学中充分发挥以实现寓教于乐的目的，教师必须在遵循游戏化教学原则的基础之上合理设计和开展小学数学游戏化教学。首先要注意遵循目标性原则。和学生的其他日常游戏相比，游戏化教学过程是一个更为严格有序的控制过程，具有极强的目的性，任何一种数学游戏的设计都直接服务于一定的教学目的，其目标就是寓数学学习于游戏之中，努力使小学数学游戏化教学真正做到“在玩中学、在玩中用”，使学生能够熟练地掌握数学规律、用数学解决问题。
2.在小学数学教学中应用游戏化教学法需要创设游戏化教学情境，激发数学学习兴趣。小学生的注意力常受兴趣和情绪支配，注意力难以集中且集中时间短，容易被外界干扰。数学学习需要不断重复以强化记忆，这个学习过程不复杂却枯燥乏味，容易导致小学生对数学产生畏难的心理。为此，小学数学教师应想方设法为学生创设愉悦的游戏化教学情境，使抽象的数学知识具体化、形象化，在游戏活动中激发学生的参与兴趣，使其可以体会数学的实用价值和做数学题的乐趣。
3.在小学数学教学中应用游戏化教学法还需丰富游戏化教学形式，增强学生创新意识。创新意识不仅是培养数学思维的现实需要，也是学生综合素质发展的必然要求，通过开展丰富多彩的数学游戏化教学培养小学生良好的创新意识十分重要。为此，小学数学教师应设计更丰富的数学游戏化教学形式，充分调动学生参与到数学游戏活动中来。同时引导他们“动眼、动手、动脑、动口”，通过自主学习、主动探索增强自身的创新意识。培养学生的创新意识可以通过以下三种数学游戏形式来实现：一是生活数学游戏，教师可以将生活元素融入数学游戏中，设计并实施生活化游戏化教学以增加学生对数学知识的亲切感；二是实践数学游戏，教师应注重实践活动在小学数学教学过程中的重要作用，使其在课堂中得到相应设置；三是数学竞赛游戏，教师还应设计并实施数学竞赛游戏，使学生通过团队合作顺利达成目标，在激发学生参与兴趣的同时培养学生的团结合作能力。
游戏不仅仅是一种娱乐活动，还是一种极具教育价值的教学方式，将游戏引入小学数学教学，在课堂上灵活运用游戏化教学法是十分必要的。为了更好地发挥游戏的积极作用，教师应努力将游戏化教学和数学教学完美结合，实现小学数学教学方式的革新。
论文作者:周园林
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第287期
论文发表时间:2018/12/17
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