李春军 甘肃省金昌市永昌县第二小学 737200
摘 要：在小学语文的教学中，阅读教学是不可或缺的一部分，学生可以通过阅读学习开阔视野，培养学习兴趣和对新知识的探究能力。因此，在小学语文阅读教学中，如何提高阅读教学的有效性，是提高其教学质量及学生阅读效率的关键所在。
关键词：小学语文 阅读教学 策略
在语文教学的领域当中，阅读是提升语文能力的主要途径之一。语文教学是我国教学的最基本的课程，不仅仅能够提升自身语文的素养，还能够为其他学科带来辅助作用，同时小学语文又是在学生一生中奠定语文基础的最佳时期，所以小学语文教师应当跟随社会时代的步伐，不断进行语文阅读教学的改革创新，使之满足于时代的需求，并以此提升小学生的综合素质。
一、营造阅读氛围，激发阅读兴趣
良好的阅读氛围，对于提升学生阅读的主动性，激发阅读的兴趣可以起到良好的激励作用。在阅读教学中，教师可以通过生动的故事，有趣的谜语，充满挑战的竞技赛等方式创设活泼、有趣的教学场景，同时也可以利用多媒体等教学手段，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。通过这种方式，吸引学生的注意力，使学生好奇、兴奋，从而带着浓厚的兴趣进入阅读情境中。
二、帮助学生制定明确的阅读目标
在小学阶段，学生正处于各学科的学习启蒙阶段，需要教师进行帮助与引导。在小学语文阅读教学中采用合作学习的形式，尽管是将学习的主动权交给了学生，仍然需要教师为学生进行阅读目标的设定，帮助学生完成任务。常见的阅读目标提示，通常都是教师为学生提供一些问题，使学生在这些问题的回答中得到发展。教师为学生提供明确的阅读目标，能够激励学生养成良好的阅读习惯，并且能够提高学生的阅读效率，让学生在阅读中进行思考，真正投入到阅读教学中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆事实上，阅读目标明确的情况下，学生才能考虑到阅读的内容等，传统课堂教学都是由教师进行讲解的，学生被动地去记忆与接受，而采用小组合作学习，最大的优势就在于，需要探究的目的就这样，而学生需要经过自己的阅读与探索得出结论。
三、尊重学生的阅读个性
人与人之间都有着个体差异和性格差异，在小学语文教育中，每个学生对于语文阅读的热爱程度以及所使用的阅读方法也是各不相同。作为小学教师，首先应当尊重学生的个体差异和性格特点，并且要善于发现学生的优点，结合学生的优点加以施教，促进学生的进一步成长。其次，对于学生的求知欲望，教师应当及时地给予鼓励，比如奖励一些小礼品或者奖状，以激发学生对阅读的积极主动性。最后，教师应当认知每一个学生的特点，并结合学生的特点进行施教，利用学生在阅读过程中获取知识的能力不同来激发学生的个性化发展。例如：在语文阅读课堂中，教师结合自己平日里对学生特点的了解，尊重每一位学生个性的同时并结合实际来激发学生的个性。在课堂中让阅读能力好的同学分享自己的阅读经验，以让其他同学了解更多的阅读方法并结合自己的特点加以借鉴，以期让学生在阅读每一篇文章后都能够有自己的收获。
四、组织学生进行体验阅读，从而提升学生的语感
就阅读来说，已经成为了促进学生个性化学习的方式之一，教师也要避免运用自己的分析模式来要求学生，而是要鼓励学生进行独立的情感与思考，这样才能加深对阅读的体验与感受。在朗读教学中，教师也可以选择一些韵律相对较强的文章，通过进行想象与吟诵等来理解好其中的人文精神，实现思想情感上的延伸。所以在教学中教师就要为学生设计出有针对性的教学情境，引导学生挖掘出其中的情感因素，从而提高自身的阅读感受与体验。就朗读来说，已经成为了个性阅读与融入理解的综合性活动之一，不同的人对文章也会产生出不同的看法。因此，在教学中教师就要指导学生进行朗读，适当地鼓励学生，要求学生从自身的视角与个人感受上来体会文章。在这种教学方法下，也可以提高学生的阅读体验。同时也可以培养好学生的语感，感受到阅读的意义所在。此外，从教师自身的角度上来说，也要不断提高语文素养，这样才能提高对文本的理解，同时也可以实现高效的阅读教学，提高学生的学习质量。
五、读写结合，锻炼学生思维
为准确理解一篇课文，除了需要学生阅读以外，还可以让学生写一写。阅读教学内容不应仅局限在教材范围内，还需要教师大力挖掘教材，并与学生现实生活加强联系，让教学的内容得到延伸。这样有利于拓展学生的眼界，让学生积累并掌握更多的素材，同时也培养了学生迁移能力，实现了学生语文综合素养的提升。
总之，在小学语文教学中阅读教学已经成为了必不可少的环节之一，不仅可以丰富学生的语文知识，同时也可以提升学生的阅读技巧。教师在指导阅读教学的同时应注意对学生良好个性、良好习惯的培养，并带领学生去开辟课外阅读的广阔天地，丰富学生的知识储备，提升学生的综合素质，使学生身心得以健康的成长。
参考文献
[1]徐海燕 小学语文阅读教学有效性提升策略探究[J].新课程·上旬，2016，（06）。
[2]马秀琴 合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].语文天地，2015，（9）。
[3]王友平 提升小学语文阅读教学有效性的策略[J].中国校外教育，2016，（12）。
论文作者:李春军
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
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