四川省广安市广安希贤学校 贺小稀
摘要：美术课是对学生进行美育教育的重要手段，能够有效的开发学生智力，陶冶学生情操。具有一定的审美意识和审美能力对一个人的一生都有至关重要的作用。在美术教学中培养学生的欣赏美、发现美的能力，使他们具备认识世界、辨别是非的能力，对小学生未来发展有重要意义。
关键词：小学美术 审美能力 培养
一、多媒体教学，创设审美情境
多媒体信息技术的发展给现在教学带来了新的方法和手段，扩张了教育的视线和手法。在小学美术教学中要学会合理利用多媒体技术，创设富有感染力的审美情境，为培养学生的审美能力提供空间。具体来说，教师可以抓住小学生好奇心强、喜欢接受新鲜事物的特点，将教学内容与学生性格相结合，开展图片动画教学，调动学生的积极性，使学生在获取课堂知识的同时获得审美能力的提高。如在给学生讲解如何画好四季的时候，教师可以通过视频形式播放四季的变化，将学生带入到不同季节的氛围中去，然后让学生展开想象，创造艺术作品。这样能够使学生在强烈的情感共鸣下创作出优秀的作品。
二、开展丰富的课外活动，由审美到创造美
美术课课堂教学只是对学生进行审美教育的一个环节，更重要的是要在生活中挖掘各类美术教育素材，多渠道、全方位地开展各项课外活动进行审美教育，陶冶学生情操，培养学生热爱生活的情感，发展学生个性，促进学生心理结构的形成。
大自然蕴藏着无穷无尽的美，大自然的各种植物、动物、花卉和各种自然现象中，都存在着新奇而又极其美丽的形和色。经常开展丰富的课外活动，带学生走出课堂，走进大自然，欣赏大自然的美。这样不仅能够开阔学生心灵，陶冶学生美的情操，还可以培养学生的探索精神。在开展课外活动的过程中，教师要引导学生养成观察的好习惯，勤于观察，善于观察，才能善于发现美，才能感知大自然的一切。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，组织花卉写生课，我会首先让学生观察各种不同种类的花，然后引导他们分析各种花的生长结构、生活习性，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，这样大自然中的各种弄生动形象、内容丰富的事物才能够在学生的笔下栩栩如生。此外，还可以多组织学生参加各类书画比赛，调动学生的积极性，促进学生全面发展。
三、通过美术欣赏陶冶学生情操
让学生学会欣赏是培养学生审美能力的基本要求。教师要在课堂展示美术作品供学生欣赏，并教会学生欣赏方法。在拿到一部作品的时候，首先要教学生捕捉强烈的第一印象，把握作品的意境，激发内心深处对美的感受。
1、中外名画作品欣赏，培养学生鉴赏美的能力。古今中外的名画作品众多，要想让学生在这众多的艺术作品中受到美的熏陶，首先要教会学生进行美术分类，其次让学生学会对美术作品进行比较与评价，将学生的欣赏引向深入。教师要教会学生在欣赏一部作品的时候不单单用漂亮、美等词语评价，而是要深入研究作品，比较同一作品的表现形式有什么不同？给人的感受有什么变化？作品在线条、色彩、比例、构思技巧等技法上有何差异等，然后给出自己的鉴赏心得。通过大量的名家名画欣赏，培养学生的鉴赏美的能力。
2、同学作品对比，培养学生审美判断力。在每次完成美术作业后，教师要将学生作品在班内进行展示，首先由学生本人对作品进行讲解，从构思立意到构图，以及造型和明暗色调的处理，然后让其他同学对此作品发表自己的看法，找出作品的优点及不足，供学生改进。这一过程中，全体同学参与进来，提高了同学的观察能力和形象思维能力，逐步养成互帮互助、赶学比帮的学习氛围，促进学生绘画水平的提高，培养学生的审美判断能力。
总之，小学阶段的美术学习是学生了解美术、感受美学的开始，教师要抓住这一关键时期，通过创新教学方法、采取多种教学手段来培养学生的审美能力，提升审美情趣，为学生创造美和提高审美层次打下坚实基础。
参考文献：
[1]吕军辉.小学美术之审美教育[J]. 科学中国人.2014，（15）
[2]韩复生.浅谈美术教学的审美能力培养[J].中国科教创新导刊.2011，（15）
论文作者:贺小稀
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/9/19
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