小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力论文_毛叶兰

小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力论文_毛叶兰

湖南省武冈市大甸镇大甸中心小学 毛叶兰

【摘 要】语文是一门基础性的学科,对学生日后其他科目的学习非常重要。语文又是一门综合性质的学科,它注重培养学生对知识的综合运用,致力于提高学生的理解能力与交际能力。本文主要针对小学语文中口语交际的教学现状进行深入的探讨和研究,并提出一些相关的教学策略。

【关键词】小学语文教学;提高;口语交际能力

小学是对学生进行启蒙教育的关键时期,在这个时期培养学生对学习的兴趣,让学生树立正确的学习观念是非常重要的。因此小学语文教师应当在课堂中灵活地设置课堂教学手段,用丰富的教学内容吸引学生进行学习。口语交际能力是学生在工作和生活中不可缺少的,因此教师要充分激发学生对口语交际的积极性,让他们轻松愉快的氛围中提高交际能力。

一、口语交际素材生活化,引起学生共鸣

语文是一门最贴近学生生活的学科,人们可以利用它来进行有效的沟通,清晰地表达自己内心的情感。语文本身就是来源于生活,渐渐地由对话的形式转变为一门学科,因此高于生活,是对生活的一种高度升华。小学生的知识储备量不足,因此教师应当让课堂生活化,利用生活类的口语交际素材来提高学生进行对话的兴趣。比如在讲解《我们的民族小学》这节课的过程中,教师可以让学生两个人分为一组,然后两个人进行沟通交流,分别诉说自己对学校的真实感想,并且主观地陈述一些有关学校的优缺点。在这个陈述的过程中,因为学生与学校的接触是最为密切的,因此小学生对这一类的话题一定会师知无不言,滔滔不绝地讲出自己内心的感受。在交流的过程中,教师需要仔细的观察学生的交流状况,对他们的一些不礼貌的

言辞给予纠正。由于小学生自身经历的不足和知识的积累程不够,生活化的教学方法是对学生最为有效的。生活中的各种小事都可以提供一个不错的素材,这些素材往往是可以引起学生的共鸣的,他们可以就自己所熟知的内容发表自己的见解,从而可以在很大程度上激发学生进行口语交流的欲望,提高课堂教学效。

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二、督促学生做好预习工作,增强教学有效性

在现代社会中,人们的思想观念不断改变,知识和交际能力并重,都是学生在日后的工作中所必须具备的能力。与其他知识相同,口语交际的学习也是需要学生在课前做好预习工作的。有些学生可能会轻视口语交际,认为只是生活中简单的对话而已,但是在实际的运用中,却无法将语言很好地表达。教师一定要让学生对口语交际充分地重视起来,让他们做好课前预习工作,这样才能增强教学的有效性,在有限的时间内让学生领会到口语交际的髓。比如教师可以在讲解《手捧花盆的孩子》之前,布置给学生一些小任务让他们去完成。例如让他们各自搜集一个有教育意义的诚信故事,让他们两两一组,为对方讲解自己的故事。在讲解的过程中,学生不知不觉地提高了自己的语言表达能力,并且这些诚信故事也会对学生起一定的潜移默化的作用,在诚信故事的影响下,成长为一个拥有诚信这种优良品质的优秀公民。因为小学生比较贪玩,因此教师一定要做好督促工作,这样才能保证课堂的顺利有效地进行。

三、增强学生自信心,提高学习兴趣

自古以来,无论是哪一门课的学习,都非常注重对学生兴趣的培养,可以看出学习兴趣对学生学习的重要性。课堂中的教师只是对学生起指导作用,学习好坏的关键还是在于学生努力的程度。而兴趣是学生前进的动力,对学习有了兴趣,学生才可以在看似枯燥的知识海洋中愉快地前行。在语文课中的口语交际的教学板块中,学生总是担心自己说的不够好,怕自己的表达方式不被别人所接受,害怕自己会被他人嘲笑。因此教师一定要采取措施来增强学生的自信心,让他们在口语交际的过程中找回自信。教师可以在课堂中经常赞美他们,来鼓励他们继续前进。小学生的内心本来就是矛盾的,他们一方面渴望有机会能表现自己,从而能够得到教师的表扬以及同伴的认可,另一方面又害怕自己表现的不够好,因此排斥课堂中的口语交际。因此教师应当善于鼓励学生,让矛盾的前者战胜后者,学生往往迈出第一步之后,就能够有明显的自豪感,从而有利于他们的下一步学习。比如在讲授《学会赞美》的口语交际的过程中,教师可以询问学生在之前的生活中有没有得到过别人的赞美,先激起他们对这节课的兴趣。然后让他们模仿别人赞美他们的方式加以适当的改编来夸赞身边的同学,从而增强学生的自信心。在夸赞别人的过程中,被夸赞的人也可以通过他人看到自己的有点,就会变得高兴起来,让课堂气氛变得活跃,可以起到改善口语交际课质量的作用。

结语:现如今教学领域不断地进行改革,人们的教育观念也不断地发生变化,因此教师一定要跟上时代进步的潮流,及时更新自己的教学方法和教学理念,积极地为社会培养出一批有用的高素质人才。

参考文献:

[1]温茂花. 小学语文教学中如何提高学生口语表达能力[J]. 读书文摘, 2017(7).

[2]黄亚. 小学语文教学中如何培养小学生口语交际能力初探[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2015(3):82-82.

论文作者:毛叶兰

论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第1期

论文发表时间:2018/4/8

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