徐小容 广东省五华县河东镇走马小学 514427
摘 要：随着新课程的改革，教育理念不断地更新和推广，个性化教学成为教育界关注的热门话题。作业作为巩固和检验已学课程的重要途径，是教师教学不可缺少的部分，如何通过作业质量来提高学生成绩是教师密切关注的问题。因此，本文就小学数学教学中个性化作业设计展开探讨。
关键词：小学数学 个性化作业 设计探究
小学数学作为未来学习和生活的基础，受到家长和教师的广泛关注。而小学生在此阶段的自主自觉性不够完善，作业完成方面需要家长和教师的督促。小学生根据完成个性化作业来扬长补短，培养数学学习能力和强化自主学习的意识，从而提高小学数学整体的教学质量和水平。
一、小学数学教学中设计个性化作业的重要性
1.有利于提高学生的学习积极性。小学生在该阶段比较活跃，对很多新鲜事比较敏感，上课时容易被与学习无关的事情吸引注意力。教师在教学过程中也常常会引用例题来讲述课程，引导小学生进一步理解知识点。个性化作业相比传统的作业来说具有强烈的新鲜感，加入了很多学生喜欢的元素，能够吸引学生的注意力，调动其思维发散，从而提高其学习的积极性。比如数学中有很多生活化的计算内容，小学生在遇到这些内容时会有熟悉感，对其加入作业中也会有新鲜感，立马会把注意力转移到教师教授的内容上，跟随教师开始学习。
2.有利于培养学生个性化发展。作业都具有针对性，涉及什么内容，教师就会布置相关的作业来巩固和检验学生的学习情况，从而提高相关的学习能力。个性化作业的设计不仅能够直接地提高成绩，还能提高学生其他方面的能力。比如说“举一反三”式的练习能够提高学生的思考能力，几何图形的变换能够培养其空间思维意识，路程和速度的关系能够奠定其对物理学的兴趣等等。
3.有利于强化学生自主学习的意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学低年级，学生作业的完成需要教师和家长的监督，是比较被动的学习，而随着年龄的增大和学习能力的逐渐提高，他们慢慢有了自主学习的意识，从被动学习转化为主动学习。个性化作业很多方面都是要靠自己来完成，通过自己的思考找到适合的方法来解答。在这个过程中，小学生慢慢地强化自主学习的意识，主动去探讨和深入小学数学的学习内容。
二、小学数学教学中个性化作业设计的具体实践
1.分层性设计。分层性设计主要是关于作业的主体，根据学生的学习情况，把作业分成三个层次：仿照式、变化式、提高式。教师要根据学生学习情况的反馈来布置作业，比如说学完方形的面积计算后，学习情况较差的学生给他们布置仿照式作业，仿照例题去解答，慢慢地找感觉；中等的学生给他们布置变化式作业，复杂一些的图形通过方形分割法来计算面积；优秀的学生布置提高式作业，找到题中的隐含条件、奥数性质的可以适当的涉及，考验学生多方面能力。通过分层性的个性化作业设计来提高小学数学的教学质量不失为一种选择。
2.多样性设计。多样性设计主要是关于作业的形式，通过不同的形式来检验和巩固学生的学习情况。作业并不是一定要用纸质的形式来完成，比如在学习了与圆相关的知识后，教师可以组织学生画圆（方法不限）、举例说出生活中的圆形物品、用日记记录所学的关于圆的知识点以及和圆相关的游戏等等。通过各种各样的新鲜、好玩的形式来吸引学生的兴趣，巩固其对知识点的记忆。当然，作业的完成不一定仅限于自己完成，教师可以组织学生成立小组，通过各自的学习交流来取长补短，适应数学中多样性的思考问题。
3.针对性设计。针对性设计主要是关于作业的内容，学习的内容不计其数，难易点、轻重点在不同方面内容都不一样。素质教育的倡导下依然离不开应试教育，教师针对考试的重点会布置相关的作业。针对小学生不容易理解和掌握的内容，教师要重视对作业的设计，考虑如何能让小学生尽快理解其中的知识点并掌握应用到生活中。比如找规律类型的题目，数字的变化涉及到连续不间断的加减乘除和连续间断的加减乘除，小学生不能找出答案要考虑是不是对加减乘除的运用不熟练，或者是对规律的理解有问题。因此在作业中要增加相应的练习，通过个性化作业来查缺补漏。
三、小学数学教学中个性化作业设计需要注意的问题
1.保质不保量。现在很多教师名义上为了提高学生的成绩，每天都给学生布置大量的作业，内容陈旧，缺乏新意，形式单调，带有强烈的应试教育色彩。教师在设计小学数学个性化作业时，要规避这些问题，提高个性化作业质量，精心设计内容，增加趣味性，发挥作业的真正作用即可，而不是主张“题海战术”，做无用功。
2.尊重学生个性差异。教学注重统一性，才能提高整体的教学质量。但是，学生有自己的个性特征，基础差的学生学起来吃力会比其他学生进度慢，不爱学习的学生无论怎样逼他们学习，也很难说服他们学习。针对这样的情况，教师不能给予差别对待，要尊重他们，给于他们特殊的个性化作业任务，慢慢地引导其跟上整体的学习。
参考文献
[1]满凤霞 试论小学数学教学中的个性化作业设计[J].课程教育研究，2017，（26），141。
[2]陆露 小学数学个性化作业的探索[J].考试与评价，2016，（08），6。
[3]张琳 个性化作业设计在小学数学教学中的创新实践探讨[J].内蒙古教育，2016，（21），13。
论文作者:徐小容
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
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