孩子是家庭的希望、祖国的未来，他们的学习至关重要，但是思想道德教育也不能缺失。德育是学生成材的关键，近些年来我国经济的快速发展，重知识轻德育已成一些家庭的教育主流，加之应试教育使得部分学校弱化了德育教育，令人担忧。学校应把学生的习惯养成和德育教育摆在教育的主要位置，德育和智育同等重要。
针对当下学校德育工作现状，并结合自身的教育经验，就如何更好地将德育工作做好做实，浅谈自己对德育工作的一些浅陋看法。
一、德育工作应当从小培养正确的价值观
我国自古就有“十年寒窗无人问，一朝功名天下知”的科举制度，使中国的教育中带有一种潜意识，教育孩子读书，就是为了“升官发财”，只有升官发财了，才是出人头地，才是有用的人。这种思想好像根深蒂固地植入在灵魂中，其实这是错误。我们从事教育事业者，应该从小培养孩子成为一个有用的人，应该将我们的教育跟社会紧密结合，跟孩子的生活起居紧密结合。
二、从思想意识上重视德育教育，确实把德育工作当做学校重要工作来抓
思想决定着意识行动，教育者对工作的认识决定着教育行为和效果，用心地去做和对付是两码事。学校的导向工作很重要，未成年人思想道德建设，涉及学生家庭的利益，关乎祖国事业的发展，这项工作学校必须做好，决不能重知识轻德育，不能给学生发展造成缺憾。因此，教育者要认真落实国家《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》文件精神，提高对德育工作的认识，思想统一、思路清晰，目标明确，保质保量地做好学生的思想道德建设工作。
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三、创造良好环境，促进心理健康发展，尤其是后进生的心理成长
处在新世纪的当代中学生是国家的未来和希望，树立竞争意识，学会生存是社会和未来对他们的基本要求。为中学生创造一个良好的环境，指导学生形成良好的心态，促进学生身心健康发展是教师的职责。
1.了解学生，关心学生。只有真正了解学生的学习，生活，家庭情况等，才能有效地对学生进行教育，才能因材施教，做到有教无类。
2.发扬闪光点，及时鼓励表扬学生。心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。作为老师，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。
3.耐心，检查反复抓。良好学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。而且如果对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。
四、育人者必先育己，不正者则不能教人
做好德育工作必须有敬业的教师队伍，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，“建立一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍，是实施义务教育，提高基础教育水平的根本大计”。学校是学生学习的殿堂，必须拥有综合素质过硬的人才做为教师。我们要通过组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。老师是知识的传播者也是很多孩子心中的偶像，很多学生感受了老师的博爱和博学之后，都暗暗决定，以后也要当一名教师。首先在教师选拔和聘用上，我们应该严格把关，教师是实施教育的第一人，教师素质的优劣，是德育工作开展质量的关键。
以上我只是对德育工作的一点体会，要做好德育工作，须从一点一滴的小事抓起，不忽视每个细小环节，使每个人找到自己的闪光点，才能点燃他们心中的希望之光，尽其所能，发挥所长是我们的责任。
论文作者:刘永国
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第129期
论文发表时间:2018/1/5
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