（山东省滨州市邹平县第一中学，山东省 滨州市 256200）
摘要：英语是一门语言类学科，其语言知识极为重要，而高中时期是学习英语语言知识的关键时期，其关系着高中学生今后的发展，因此，在高中时期必须要利用多种教学途径，才能把英语语言知识传授于学生，提高高中学生的英语语言能力。本文也主要对其教学途径进行探讨，并提出一些教学途径，供广大高中英语教师参考，以便强化高中英语语言知识的教学效果。
关键词：高中英语；语言知识；教学途径
英语是世界通用语言，再加上随着全球一体化的形成，我国与世界各国的交流也日益加强，但必须要有大量的英语人才作为保障，才能满足于我国与各国之间的交流。所以，我国教育部门必须要培养出较多的英语人才，而英语语言能力是英语人才所必备的能力，因此，对于高中英语教学而言，英语语言知识的教学至关重要，其也是高中英语教学的重点所在。
一、提高英语教师的英语语言能力是教学的前提保障
英语语言知识的教学主要是依靠于英语教师，也只有英语教师具有较高的英语语言能力才能有条件做好英语语言知识的教学，但我国部分英语教师的语言能力并不高，虽然能够满足于英语教学，但难以提高其教学质量，也难以提高高中学生的英语语言能力。再加上随着时代的发展及我国英语教育的改革，对高中英语语言能力的要求也越来越高。所以，当代的高中英语教师自身的英语语言能力也必须要不断的提高。为此，当代的高中英语教师首先要提高自身对英语基本知识的掌握程度，才能确保其教学质量。这就要求高中英语教师要通过学习、研究、再教育等方式来强化对英语知识的掌握程度；其次，英语教师的英语阅读能力也极为重要，英语阅读能力的高低是英语语言能力高低的主要表现，从小的方面来看其关系着英语教师的英语交际能力，从大的方面来看关系着当代人才的培养。因此，提高英语教师的英语阅读能力可大有助于提高学生的英语阅读能力。
二、注重英语语法知识的教学是必要的教学途径
英语语法知识是学习高中英语的基础，是学习英语语言知识的前提，其也是英语教学的一项难点，语法知识的学习也较为枯燥，常常让高中学生感到恐惧而不乐于学习语法知识，所以，高中英语教师必须要注重英语语法知识的教学。为此，首先，高中英语教师必须要向学生讲解语法知识的重要性，使学生能够理解语法知识的重要性，才能引起学生的高度重视，并鼓起学习勇气、树立学习信心，对语言知识的学习起到较大的促进作用；其次，精讲语法。如想使高中学生能够较大程度的掌握语法知识，就必须要对语法知识进行精讲，切勿因部分语法知识相对简单而不给予精讲，因为这样就可能会导致部分学生不能够全面、深入的理解相关语法知识；第三，强化语法知识的训练。语法知识在经过精讲以后，学生对知识的掌握程度并不深入，只是处于表面，必须要经过训练才能让学生真正的掌握语法、真正的应用语法知识。同时，为了提高语法教学效率，可以进行对比训练，有助于学生区分相似的语法知识。
三、强化英语写作教学也是语言知识的一项重要教学途径
对于高中英语写作而言，其不仅反映出学生对英语知识的掌握程度，包括对语法知识的掌握程度，同时也需要学生对语言知识进行综合应用，对学生的语法起到较好的训练效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，高中英语教师可以利用强化英语写作的教学途径来强化英语语言知识的教学。为此，高中英语教师首先要传授学生写作知识，教会学生如何在写作中运用英语语言知识，以及如何应用语言知识来取得高分，便于学生注重应用语言知识，也就有助于学生的语言知识学习；其次，高中英语教师可以在课内向学生布置写作任务，可以不用严格限制写作题目，但必须要求语法、语言、句意等表达正确，才能迫使高中学生在写作过程中注重英语语言知识的应用，才能起到较好的教学效果；第三，对于高中学生而言，课内的写作练习也具有有限性，为了强化学生对语言知识的灵活运用，还必须要强化学生课外写作的训练，并且给予及时的辅导，以便弥补课内教学的不足之处及强化语言知识的应用。
四、利用英语阅读教学来提高学生的英语语言知识
英语阅读也是高中教学的一项重要内容，其也是高中英语教学难点，其教学不仅体现出学生的解题速度与准确度，还体现出学生的英语语言能力，其语言能力的高低最主要的表现是学生对英语文章的阅读能力，英语阅读能力的高低也体现出学生对英语语言知识的掌握情况。但目前，受应试教育的影响，高中英语教师普遍的注重学生考试能力的培养，以及注重学生解题方法的教学，而忽视学生对文章阅读能力的教学，导致很多学生可以正确的解出问题答案，而不能够对文章进行准确的阅读，甚至是有些单词不仅不会读，也不理解其具体意识。因此，当代英语教师应突破应试考试的束缚，在重视高中学生考试能力培养的同时，也需要重视英语阅读能力的培养，因为无论是哪一篇文章，学生如果不能够对其进行正确的阅读，也不能准确的了解其句意及整个文章的大意，即使能够解出正确的答案，也难以培养学生的阅读能力，同时也就难以培养学生的英语交际能力。
五、重视英语语言知识拓展教学是一种较好的辅助教学途径
对当代的高中英语而言，英语考题并不死板，而是具有较高的灵活性，使英语教材只能起到教材或例题的作用，只学习英语教材不利于学生英语视野的开阔，也不利于高中学生英语语言能力的提升。所以，英语教师需要拓展教学才能更有助于学生提高自身的语言知识。为此，高中英语教师可以在多个方面进行拓展，比如，在课外练习、课外写作、课外阅读等方面进行拓展，实行辅助教学，可有利于高中学生英语语言知识的增长。
六、结语
综上所述，高中英语语言知识的教学极为重要，在英语教学中，必须要利用提高英语教师的英语语言能力、注重英语语法知识的教学、强化英语写作教学、重视英语语言知识拓展教学等教学途径，来推动和促进英语语言知识的教学，以及提高高中英语教学质量。
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作者简介：苏子一（2001.5—），女，汉，山东省滨州市邹平县人，研究方向：经济学，语言类。
论文作者:苏子一
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月上
论文发表时间:2018/11/2
标签：英语论文; 语言论文; 知识论文; 能力论文; 英语教师论文; 学生论文; 语法论文; 《知识-力量》2018年12月上论文;