摘 要：在临床护理领域中，内科护理学属于主要课程，且内科护理学在护士执业考试中也占据较高分值，其重要性毋庸置疑。中职院校若想培养出高素质、高水平的专业护理人员，必须要对当前的教学模式进行改进。鉴于此，本文主要对提高中职内科护理学课堂教学效果的有效对策进行了研究。
关键词：中职 内科护理学 课堂教学效果
内科护理学涉及领域较广、内容众多、知识点复杂，同时还要求护理人员能够针对各种不同的疾病类型提出针对性的护理措施，特别重视健康和心理护理教育，因此，教师若想在短时间内将知识有效地传授给学生并非易事。鉴于上述情况，中职院校有必要对当前的教学模式进行改进，以达到突出专业特色、提升课堂教学效果的目的。
一、提升教师专业素养
1.教师要有渊博的学识。现代社会发展中，教学工作不仅仅是将书本上的内容传授给学生，还要传授给学生学习的方法，使其具备学习的能力，如此便要求教师具备良好的专业素养和渊博的学识，不断地吐故纳新。例如，可通过进修、外出学习等方式，了解专业领域的新进展和新知识，只有这样才能将更多现代化知识有效地传授给学生，提升教学质量。
2.教师要具备良好的情感魅力。构建出良好和谐的师生关系能够为课堂教学效果的提升奠定良好基础，若师生关系不佳，不仅会影响教学质量，同时也会使学生如坐针毡，不利于其专业素养的提升。因此，在平时工作和学习生活中，教师要尽可能多地与学生进行交流，了解学生的实际需求，并以此为基础对教学模式和内容进行调整，逐渐改善和拉近师生关系。
二、对教学方式进行转变
1.启发式教学。教师可结合学生们喜欢听新鲜趣事的特征，在教学初期阶段导入一些生动形象的小故事、谜语、典故等，以此帮助学生开放思维，使其展开丰富联想。该环节教师可对多媒体技术进行应用，提升学生的学习兴趣。
2.角色扮演教学。课堂教学中，教师可为学生创设一个情境，如“临床护理”，将班上学生分成不同的小组，自由选择需要扮演的角色，如护士长、值班护士、患者、患者家属等等，教师可在一旁进行指导，之后对每个小组的表现进行打分。类似的教学模式具有良好的互动性和参与性，能够最大限度地激发学生的表演热情，使其在实践中提升责任感和角色情感，对于学生随机应变能力和交流合作能力的提升很有帮助。
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在正式开始教学之前，教师可结合教学内容、目标、学生的实际情况以及学校的现实条件等，对教材上适合应用角色扮演教学法的内容进行确定，并同步制定好教学计划，包括学生的角色分工、教学实施过程、教学目标、角色扮演辅助工具等等，对实际的各个环节进行模拟，并对有可能会出现的意外进行提前预测，提出相应的应对措施，如此才能取得理想化的教学效果。
3.案例分析法。该教学方法的形式多种多样，教师所选择的案例不仅仅可作为一节课的开头，同时也可作为整节课的结尾，甚至可以将案例穿插在课中，对课堂教学中的一些难点问题进行解释，以提升学生的自学能力，强化其对所学知识的记忆和理解。案例教学法具有较强的实践性，但教师在选择案例时一般要注意以下问题：第一，所选案例需与教材内容紧密相连，不可出现脱节问题；第二，要优先选择覆盖面广、知识点通透的典型案例；第三，确保案例来源广泛。
4.多媒体教学。学校可有计划、有组织地对每一年的最新教学光盘进行购买，在教学过程中，分层次地对光盘进行播放。多媒体教学具有生动形象、操作规范、画面清晰的优势特征，能够强化学生对相关病症的认识和了解，为学生提供了更多临床实践机会，有效弥补了学生接触患者少的缺陷和不足。
三、提升学生的综合素养
教师要充分尊重学生的课堂主体地位，若想提升内科护理教学质量，学生的学习方法和学习态度也至关重要。无论是在课前、课上还是课后，教师都要尽可能地为学生普及一些专业护理相关的信息，例如，护理专业的学生毕业后就业前景一片光明，且工作环境较高，以此提升学生的自信心，激发学生的学习动力，端正学生的学习态度。此外，教师还可结合学生的实际水平，对教学方法进行改进：第一，教师要引导学生抓住课堂教学重点；第二，认真做好课后复习，实践过程中，学生们可先做练习题，之后与标准答案进行对照，在题号旁边标注好教材上相关知识点的页码，这样的复习方式相比于单纯的做题和看书效果更加显著，同时也更加有助于加深学生印象；第三，在专业考试之前，学生至少要将书看上2～3遍，之后再去强化练习，最大限度地发挥出练习题的作用和效果。
综上所述，在中职院校内科护理教学中，若想确保课堂教学质量和效果，教师需将最新的专业理论作为指导，同时还要注重个人素养和学识的提升，结合实际情况选择恰当的教学模式，提升学生的动手实践能力。唯有如此，才能为社会发展培养出更多高素质、高水平的专业护理人才，为学生毕业后的良好发展打下坚实基础。
参考文献
[1]陈柳 王迎 浅谈中职内科护理学教学中学生自学能力的培养[J].中国卫生产业，2016，08，（3)，109。
[2]刘珍 讨论式案例导入教学法在中职内科护理教学中的应用效果及评价[J].农垦医学，2014，34，（5)，472-474。
论文作者:段菊飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第298期
论文发表时间:2019/3/1
标签：学生论文; 教师论文; 内科论文; 案例论文; 中职论文; 专业论文; 护理学论文; 《教育学文摘》2019年4月总第298期论文;