全国高考作文命题之回顾与应考策略，本文主要内容关键词为：命题论文,全国高考论文,策略论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
从2004年高考试题分省命制以来，至今已走过三年时光。经过2004“平稳对接”、2005“探索开拓”和2006“加速前进”三个阶段的磨砺，高考语文（特别是作文）驶入了一个健康发展的快车道。
因此，总结近三年高考作文命题特点，挖掘其发展规律，预测其前进方向，在新一轮高考复习备考之初具有非常重要的意义。
一、新旧题型三足鼎立，“配套作文”悄无声息
【考场链接】
【归纳分析】
从上表我们可以看到高考作文有如下变化：
1.三大题型各呈异彩。话题、命题、材料分庭抗礼，三足鼎立。
2.话题优势无处不在。这不仅是因为话题作文是三大题型之一，更因为它的“三自原则”已融进了材料作文和命题作文。
3.题型创新，稳而渐变。譬如就话题作文而言，最早出现的是概念性话题、关系性话题，近二年又派生出比喻性话题、释词性话题、联想性话题和多选式话题以及材料作文隐性话题，等等。
4.配套作文，孤军奋进。去年重庆推出了大小作文套餐，今年又继续坚持，其探索精神难能可贵。惜乎，未能引起人们重视。
【备考津梁】
综合上述分析，我们认为在备考中一定要：
1.加强三大题型作文训练，克服过去只练习话题作文的单一模式。从题型与题型比较而言，话题作文的优势固然最为明显，但话题作文本身也有缺陷，况且任何一种题型长期独揽高考的副作用本来就是不可低估的，所以话题作文不可能再像2004年那样一窝蜂出现了。在这种趋势下如果仍囿于话题这一题型，试图以不变应万变，就可能上大当吃大亏的了。
2.加强对新旧材料作文、命题作文的辨析与训练。由于新近的命题作文、材料作文与传统的题型在命制上有了区别，因此组织复习时，要仔细辨析，以免出现用旧套路审视新命题，束缚思维与创新，抑或用话题方式去随意扩大材料作文的“主旨”和命题作文的范围，形成“走题”。
3.处理好常规与创新的关系。常规题生命力旺盛，出现频率高；但求新求变又是命题人对付高考猜题的一大策略。因此在训练中要兼顾二个方面：夯实常规，瞄准创新。话题作文中关系性话题是常规，多选、比喻、释词是新贵；命题作文中以词、短语命题为常规，半命题作文极有可能出现，纯命题为常规，提示性命题则倍受青睐；材料作文可算是话题作文中多选话题之特例，而漫画类材料又往往是难点。
4.尝试大小作文配套训练。大小作文配套考试，在90年代有连考8年的辉煌记录，切不可等闲视之。随着材料作文的东山再起，它或许也会再现辉煌，冷门成热门，高考试题常会出其不意。
二、“文体自选”为主，诗剧颇受冷遇
【考场链接】
【归纳分析】
从上表我们可以看出如下特点：
1.限制、限定文体的省市不断增多；
2.写诗歌受到限制，接近半数省市提出明确要求；
3.记叙、议论倍受关注；
4.说明、描写只偶尔在小作文中特别提出。
【备考津梁】
“文体不限”是话题作文的一大优势，曾受到人们高度赞赏，为什么近三年又突然来了个急刹车呢？这是因为经过多年探索，“文体不限”的弊端日益明显；其一，不利于作文教学，使得中学作文教学呈现出一种“无序”状态，许多“四不像”的作文给作文评分带来很大难度；其二，高中作文训练的内在规律决定了文体必须有所限制，毕竟分析、判断等理性思维是高中阶段不可或缺的训练目标，“不限”只会弱化学生辩证思维能力的培养：其三必要的限制也体现了公正公平的原则，给那些“虚构”和“套作”增加了一道障碍。正是这些共识使命题者在文体上理性回归。
基于此，我们在复习备考中，应该：
1.强化审题训练。告诫学生：限制了文体的不得入禁，限定文体的不得另超炉灶，不要因文不符体而失分。
2.要力求掌握记叙文、议论文、说明文和常用应用文的写作，文体训练切忌偏废。
3.力戒“四不像”，写好规矩文。作文出现“四不像”主要有两方面原因：一是认为“文体自选”就是想怎么写就怎么写；二是不知道某类文体究竟该怎么写。对于第一种人，我们要帮助他们纠正糊涂认识：对于后一类学生，关键在于平时帮助他们强化文体意识；具体到教学或复习，可采取对每一种文体的基本特点、结构模式、表达方式、表现手法、语言特色作专项训练，力求一一过关、步步到位，同时对于易混的知识要加强辨析，如记叙与议论文中的“叙述”，散文与说明文中的“描写”，等等。
三、关注自然社会人生，考查体情度理创新
【考场链接】
高考作文立意范畴与能力考查一览表
地区2004年 2005年
2006年
全国Ⅰ
自己与与他人
人生哲学 生活哲理
全国Ⅱ
人生态度
人生价值 现象分析
全国Ⅲ
对人生的认识
生活哲理 文化与生活
全国Ⅳ
自己与他人
北京 人生修养
时政聚焦 人生、情感体验
上海 体验感悟生活
文化审视与成长自然与社会
天津 价值判断
自然社会与人生社会与人生
湖北 生活认识
生活哲理 人生修养
湖南 家庭教育
自我体验感悟 人生修养
重庆 认识自我
人生哲学 生活哲理
广东 交流与合作 时政聚焦 人生修养
浙江 人文素养
生活哲理 人生态度
江苏 社会文化人生
生活哲理 生活哲理
福建 文化认同
人生修养 创新学习
辽宁 人生态度
生活哲理 社会与人生
江西社会人生体验 生活哲理
山东竞争与合作生活哲理
四川 学习态度
安徽 社会自然人生
陕西 生活哲理
【归纳分析】
近年来（特别是最近三年）高考作文对学生思想情感、思维品质方面的考查，呈现如下突出特点：
1.引导学生关注自己：①关注自己的学习生活、学习态度和方法；②关注自己的心理健康、情感体验、成长发展；③关注自己的人生素养、人生价值、对人生的认识和态度：④关注自己与他人的关系，学会“双赢”，学会“竞争与合作”。
2.引导学生认识生活：学会分析问题，把握事物规律，积累生活智慧。
3.引导认识自然、关切人类生活环境：尊重自然，珍爱生命，节约能源，和谐生存。
4.关注社会，关注时事，关注热点，关注国计民生。
5.关注科学品质与创造思维。
【备考津梁】
1.重视自我情感体验。作文要以情感人，抒发真情实感，就必须注重自我的人生体验，抒发自己的人生认识，描述自己的生活阅历。要善于挖掘自己及周围生活的闪光点，动情点，矛盾点，快乐与迷惘点。只有投入到火热的生活中去，用一双慧眼观察生活，感悟生活，思考生活，才能给你的写作带来无穷的快乐与取之不尽的宝藏。
2.关注社会，关注人生，关注发展。从广义的作文价值来看，作文存在的意义，仍然是以培养中学生思考人生、深刻思想、提升精神为终极目的。高考作文将会让考生在自然与人文中游弋，在科学与发展中探索，在社会与人生中寻觅。
3.高屋建瓴，站在时代最前沿。关注社会热点，要注意社会上思想动态，了解国家的方针政策调整情况，用新眼光看待不断变化发展的社会生活。
4.加强思维训练，培养科学认识现。高考作文十分强调话题的发散性、多元性、辩证性，多角度、立体化，因此我们要加强发展思维的有效训练，熟练运用联想和想象，注重逻辑推理和辩证分析，只有这样才能写出深刻、鲜明、富有创新精神的好文章。