绍兴市柯桥区福全镇秋瑾中学
摘要:自主阅读能够为学生提供丰富的信息，尤其在当今社会不断发展的推动作用之下，传统的讲授式教学已经不能够满足人才培养的需求。因此，培养初中生自主阅读能力是当前教师教学的主要任务之一，在本文的研究当中，分析了初中生英语自主阅读能力培养的策略，包括掌握阅读方法、形成阅读习惯等诸多方面。
关键词：初中生；自主阅读；英语；能力
在中考当中，不仅注重英语知识的考查，也注重语言技能的考查。近几年来，中考试卷当中英语语篇的数量和比重都在明显增加，如何在有效的时间内提高学生的阅读能力是一件相当困难的事情。因此，授人与鱼不如授人以渔，培养学生的阅读兴趣，让学生自主参与的阅读过程当中，能够起到事半功倍的效果。
1、培养学生自主阅读的意识
学生内心深处如果对自主阅读有一定的渴望，那么就会主动投入到阅读过程当中。如果学生在阅读过程当中漫无目的、不分主次，那么也不可能养成良好的阅读习惯。所以对于自主阅读，首先要从意识层面上着手提高学生的认识，并且将其内化为阅读的动力。在当前网络技术高速发展的背景之下，教师不妨创建一些阅读性较强的资源，充当学生的阅读材料，使得学生在阅读过程当中，摆脱枯燥乏味的心理，感受阅读的乐趣。在条件允许的情况下结合班级学生的性格和爱好特点，举办相应的阅读交流会，在阅读交流会上，学生可以彼此介绍自己的阅读经验，在交流和对话当中逐渐体会到阅读所带来的成就感。与此同时，还可以让学生在班级里介绍自己的阅读材料，将自己阅读的好文章和同学一起分享，这些活动并不一定完全发生在班级里，还可以在QQ群微信群当中进行实时交流和沟通，激发学生自主阅读的主动性，也能够在同伴交流过程当中实现资源共享。
2、划分自主学习小组
新时期课程改革的推动作用之下，学生主体的个性差异也得到了充分的尊重，所以合理设置教育教学难度，对于学生全面发展来说是至关重要的。在对于小组进行规划的过程当中，需要教师能够结合学生的水平来设置教学难度，并且通过小组成员之间的互相监督，促进学生提高自主阅读的效率。从实践上也能够看出，团队协作的形式能够实现共同进步，比如说在介绍hometown这一主题的时候，可以让每一位小组成员都写一篇关于自己家乡的故事，然后互相阅读，对于彼此书写的内容有一定的了解。在小组合作过程当中，成绩较好的学生能够更加努力，而成绩比较薄弱的学生则能够受到激励不断向前，体会到阅读的乐趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3、帮助学生掌握自主阅读的方法
首先要让学生了解自主阅读的特点，自主阅读是课堂的一个延伸，是学生进行知识获取和语感培养能力提升的重要环节，自主阅读当中所涉及到的文体范围较广，不仅有记叙文、议论文，还有说明文、应用文等，这些问题都具有典型的特征。因此教师在向学生推荐读物的时候，也应当有目的性有广泛性。其次，学生要做好自主阅读的计划，结合教学大纲制定长期阅读目标。
最后教师应当指导学生在自主阅读当中，提高自我监控技术。所谓自我监控，主要指的是个体利用某种标准评估自己学习的进展，这是一种执行的过程。一般来讲，自我监控主要涉及到两个步骤，一个是对于自己要监控的行为进行辨别，另一个则是对于自己所控制的行为进行记录和评估。教师可以向学生介绍一些比较常用，并且切实有效的自我监控方法。比如自我提高技术、自我记录技术和自我计分技术，它们将自身作为监控对象及时调节和完善，这样一来才，能够实现自主阅读效率的提升。
4、形成自主阅读反馈和评价机制
在阅读之后学生所得到的反馈主要涉及到显性和隐性两大方面，有的学生会用言语将反馈的信息表达出来，而有的内容则是非言语性的。无论是前者还是后者，都需要将阅读信息反馈制度放在重要位置重点推进。在网络技术的支撑作用之下，可以建立健全信息沟通渠道，学生可以通过电话、微信、QQ等渠道，即使和其他学生以及教师交流阅读信息教师也可以定期通过网络为学生答疑解惑，指导学生巧妙使用阅读材料和阅读方法，然后给予学生客观的评价。在传统评价方式当中，评价的主体和信息比较单一，当前素质教育理念之下要实施多主体多信息的评价体系，建立健全开放和宽松的评价分，为加强学生自评和同伴互评，逐渐完善信息渠道。
5、形成自主阅读习惯与能力
形成良好的阅读习惯和树立终身阅读的意识，二者之间有着密切的联系，教师应当采取多种措施，促进学生自主阅读习惯和能力的养成。比如说在实际教学当中可以增加自主阅读的比重，适当地向学生推荐自主阅读的优秀材料，开展自主阅读比赛，定期进行检查和成果展示，用榜样激励作用激发学生的参与意识。长此以往，能够进一步树立终身阅读意识，这是学生未来发展当中的一个重要元素。当然终身阅读意识的树立还需要一个良好的氛围与环境，在班级当中，教师应当成为参与者，和学生共同参与的自主阅读环节当中，与学生一起交流阅读的经验和感想，潜移默化影响学生的阅读意识。
6、结语
在本文的研究当中，从多角度着手阐述了初中生英语自主阅读能力的培养策略，总的来讲，学生和教师都应当对此予以高度重视，采取有效的策略、养成良好的自主阅读习惯，这对于培养终身阅读理念有着重要的意义。教师应当借助现代化网络资源，开展多样化的阅读练习和活动，调动学生的参与积极性，并利用好学生的课余时间进行阅读水平的提升。
参考文献：
[1]盛永根. 初中英语阅读教学存在的问题及对策[J]. 考试周刊, 2018(8):101-101.
[2]赵晓波. 浅谈初中英语阅读能力的培养[J]. 考试周刊, 2018(9):99-99.
[3]高洁, 刘雅丽. 浅谈学生英语自主阅读能力的培养[J]. 教育理论与实践, 2017(14):58-59.
论文作者:王卫平
论文发表刊物:《成长读本》2018年4月总第29期
论文发表时间:2018/5/10
标签：学生论文; 自主论文; 教师论文; 能力论文; 英语论文; 过程论文; 意识论文; 《成长读本》2018年4月总第29期论文;