关键词：医疗改革，护理基础教育，开创新高，循证护理
正文：正处于素质教育提升，教育技能化的中国式教育模式体制探索的时期。循证护理教育改革创新模式在中国的落实正是国家的指引与政策引导。我们正是探求如何去想，如何去做，如何去实践这样一个思路。
一、教学实践改革及实践调查理论雏形
传统的教学法主要是依靠教师和多媒体课件儿进行理论的授课讲课，这样的实践一体化的技能训练。相对于科研主要运用新思维考察。常用的医学文献进行有效分析，有效方法讨论以及检索这一些对于教育医疗进行深入的理解与开创。针对于护理的岗位将教学内容分为几大类。及社区护理，患儿护理，新生儿护理在各个过程当中突出对知识与岗位的针对性又有结核性结合于临床的应用，在学生模块开展循环教育实践，结合岗位护理的问题开创理论科研。在教学治理的过程中抛出问题，达到抛砖引玉的作用。按照收集实际调查，按循证的程序给出答案。组织点评课堂再给案例求实教学资料启发。完全纳入课堂的结构性。在教育学生学习的时候要实现循证实践教学，以点教学以及能力教学激发出教育的主观能动性。
二、循证护理引入高职儿童护理教学实践途径和方法的效果
提高循证护理学教学模式对于教学效果的提升会有重大的意义。医学类的高职高专传统的教育模式主要注重教师的演讲，忽视学生的参与感以及创造力的互相激励。我们研究的结果显示出使学生能够通过查阅资料观察组进行生理评论，对学生成绩进行对照。显示出循证护理教学实践的可实施性。通过对于突出的学生主体的理念，强化培训技能，强化理念，能够使学生通过这一系列的最佳的解决方案，主动与循证护理问题。建立出一套比较完整的知识体系，实现良好的课堂教育教学的教育模式。基于传统而又不同于传统，在这过程当中主要关注学生的知识考察以及学生对于问题的判断以及学生对问题的处理的能力。批判性的去理解自己，去理解课程去理解研究的思维模式。在结果显示教育与传统的教育模式具有千差万别，非常有待进行深入分析。可以实现在探求真理，批评判断，开放能力，分析思想。能力系统化。在这几个维度当中，对于素质问题巡按循证法讨论。分析解决有利于批判性的能力培养。
三、循证护理教育改革创新对高职护理教师与学生的结论。
循证护理观念引入高职教育过程当中采用多维化的教学模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基于传统的医疗教育模式，进行深化改革，除旧迎新。迎取了新颖的思路探索。而新的观察组进行知识培训过程当中主要应用新的理念，实践循环护理医学案例，相互实践程序以及讲座相互结合，相互配合，相互促进。开始一系列调查方式。我们设计出了一套基于资料调查反馈。研究方法的更新更进。
传统与创新模式的相互对照法，相互观察法相结合的模式。以及对知识进行培训，能力培训，科研基础演化。最终实现教学实践改革。但是还有最后的步骤便是效果评价以及统计学处理，再这过程当中我们难免会有一些过失，难免会有一些不尽人意的地方。这就要需要批判性思维进行对于教育改革测试。更需要数学统计法统计对于事件概率的可能性评估。采用这一套数学统计分析，对于差异化有统计学上的意义。在校期间采取专业技能学习教育模式更新课堂重点化学时紧凑化的特点，设立课程多姿多彩话条理清晰化参与改革华。兼具了重要性，迷失性，简谱性。充分的提高孩子们学习动机，通过了多次的循证学习，结果显示充分了激发孩子们主动主观能动性。激起了孩子们的学习的求知欲。
同国家同教育来说它是一种新的改革方案，也是一种新的思维方式。在这种科学的方法论指导下，我们为临床研究和实现医疗改革医疗探索医疗。护理专业学者人士，专家。总是一直呼吁，希望护理从教育入手，从最基本入手从根本根源入手。培养学生们的临床工作经验，对于临床的理解应用和不断的实践行动力。对于我国进入新时代起到助推的作用。医学高等专业职教教育的优势在于强调了专业知识化，技术革新化，能力实践化。对于我国现有的基本的现状是十分适合的。可以说它在我们国家现阶段发展过程当中是一个民心所向，是历史的要求，是国家政策的支持。更是医疗深化改革不断创新的举措。对于教师，学生更是收益其中。
结束语：对于高等教育不仅于此，而且还更需要以一定数量和质量的研究成果为前提，要求教师除了掌握专业的能力以外，还要有应用计算机能力。科研能力文献搜索能力。不单单只是具备备课教材内容，还需要大量的临床的经验同时摄入临床一线。增强对于护理人才知识技能的不断的丰富化研究能力。这样才能胜任循环护理模式的课程教学的相关任务。基于此教学模式系统化创新化的改革，调动学生能动性学习方法，均成为影响教学质量的主观因素。能够要求师生共同的进步，共同的发展，共同的开创美好的未来。
参考文献：[1]罗宇琳,兴泉,王淑蓉.循证护理教育模式引入高职儿童护理教学改革的实践调查[J].承德医学,2017,47(21):2978-2870.
[2]郑志文，张雪峰，李丽.关于循证护理教育模式深化探索调研报告.2017.10.13
[3]李浩东，楼兰方，李立东.征询循证护理教育中国特色历史潮流演化.2016.12.19
论文作者:杜黎辉
论文发表刊物:《医师在线》2019年第18期
论文发表时间:2019/12/6
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