广西南宁市江南区吴圩镇初级中学 肖寿宽 530227
摘要：一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想感情，作为一名音乐教师，要充分挖掘作品的思想内涵，把它揭示给学生，让学生们更好地去感受，去体验，从而产生心灵上的启迪。感恩教育是德育教育的一项重要内容，作为一名音乐教师，有义务有责任寓感恩教育于音乐教学之中。
关键词：初中 思想道德教育 音乐教学 感恩教育
《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》指出对青少年思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”；要“从他们的具体实际和生活实际出发，深入浅出”；要“注重实践教育、体验教育、养成教育”。但是，我们的思想道德教育常常是干巴巴地说教，流于形式。感恩教育就是就是要立足感恩，进而塑造人民美好灵魂，构建健康的人格和和谐的氛围现阶段感恩教育的提出，是构建和谐社会的需要，是培养学生具有正确的人生观和价值观的教育，感恩教育是道德教育的核心。
《音乐课程标准》提出：“通过音乐学习使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人，对他人，对一切美好事物的挚爱之情。”音乐是一门情感艺术，它给人情感移入比其它艺术形式有力得多，它能更直接地进入人的情感世界，在潜移默化中对学生进行情感教育。一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想感情，作为一名音乐教师，要充分挖掘作品的思想内涵，把它揭示给学生，让学生们更好地去感受，去体验，从而产生心灵上的启迪。感恩教育是德育教育的一项重要内容，作为一名音乐教师，有义务有责任寓感恩教育于音乐教学之中。那么，音乐教学中如何进行感恩教育呢？我主要从以下几个方面着手：
一、音乐教师的言传身教
身教重于言教。音乐教师要以实际行动践行感恩，做学生的示范和榜样。用自己的感恩行为对学生进行言传身教。音乐老师要首先懂得感恩：感恩自己的父母给了自己生命、抚养、教育；感恩自己的妻子或丈夫给予了自己一个温暖的家；感恩自己的同事给予自己的指导和帮助；感恩学生的家长、教育部门给予自己的薪水，感恩我们的国家，给予了自己一个安定工作、生活的社会环境等；懂得这些之后，教师更应以真心的努力付出去回报给他们；这样，在和学生交流时，才能很自然、真诚地讲给他们此方面的较为深刻的道理和事实，让学生从老师的日常工作、生活中很自然地看到、体会到这种思想的存在。日积月累，这种音乐教师的示范作用会很自然地在学生脑海中留下深刻的记忆。
二、在音乐教学中进行感恩教育
音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐；是生活中的一股清泉；是陶冶性情的熔炉。”因此，音乐教师在进行音乐教学的同时，也在美化学生们的心灵。音乐课中的歌曲演唱教学，是通过教材丰富的内容和歌曲的感染力，发展学生的智能，陶冶其情操，进而达到终生享受音乐的目的。教学中除了常规的教学外，还要挖掘其思想内涵，对学生进行感恩情感教育：作为音乐教师，可以从教学内容、教学方式上有意识的加以引导。在适合中学生学习的歌曲、音乐背景中，音乐老师可以提炼出不少此方面的内容。比如，从《烛光里的妈妈》，《儿行千里母担忧》、《母亲》、《跪羊图》等歌颂母爱的歌曲中引领学生走近并走进歌曲，体验父母养育子女的不易；去感受作品中的情感因素，让他们的情感体验在音乐审美之中得到丰富，并学会用感恩之心去对待父母、长辈。从《感恩老师》中体验老师的辛勤，从中让学生体验对国家、老师的感恩，尊敬老师，努力上进。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过学唱《歌唱祖国》，让学生在学唱活动中进一步了解伟大祖国的过去，现在和将来，对学生进行爱国教育。利用现代化教学手段让学生在视，听，诵，唱之中，明白自己的责任，从而激发出学习热情和动力，继而产生感恩今天幸福生活之情；激励学生的民族自尊心，自信心，认识到自己是国家的主人，增强祖国荣誉感，更具有历史责任感，从而产生对祖国的感激之情，立志发奋图强，报效祖国。同样，学唱歌曲《少年强》让学生明白未来世界谁主沉浮，深刻体会到青年是祖国的未来和希望。少年强则国强，少年智，则国志，少年进步则国进步.........在学唱《少年强》的过程中，引导学生们自由发言，发表感慨。激励学生奋发向上，努力学习，将来报效祖国。
三、注重“感动”到“感悟”的转化
学生只要听到优美的旋律和动感的节奏，就会产生情绪上的波动。课堂上教师如何引导他们正确的理解音乐情感很重要，八年级的学生情感最易被音乐激发出来，也容易变化。所以要在学生情感的基础上有意识的引导学生形成正确的观念，即重视从“感动”到“感悟”对他们导之以行并持之以恒。这样学生情感就会持续和深化。例如，同学们演唱革命老歌的时候，老是处理不好歌曲的内涵，学校条件有限，尽可能创设情境，让学生们理解歌曲的音乐要素在表达音乐情感的作用，比如教学生演唱《长城谣》这首歌时，歌曲从开始优美，宁静舒展的旋律中，描绘了长城内外幸福中国的动人画面，接着叙述了日本发动侵华战争后，中国人民妻离子散的悲惨生活，最后又转到“四万万同胞心一样，新的长城万里长”的全国军民团结起来一致抗日的抗战画面，通过这三段体情绪变化，引导学生进行讨论，感受音乐所表达的深刻含义，这就要教师抓住学生情感变化，将新中国多么幸福，感谢共产党，感谢为我们新生活而捐躯的革命先烈们，继而产生珍爱生命，珍惜生活的情感。
四、让学生在艺术活动中体验感恩教育
感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。通过举行《感恩励志班级歌咏比赛》让学生在演唱活动中感悟，从而在日常的学习生活中践行感恩。它要求我们教师在活动过程中，做到"以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵"，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。总之，让学生学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。在这里，学会感恩首先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。学会感恩，第二要通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平，才会树立一心为他人服务的思想，树立一心为国争光的思想，从而成为对社会有用的人。
想要让感恩教育的音乐教学活动更好地得以展开，这需要音乐教师在教学设计上有所突破。首先，音乐教师应当在教学中培养与深化学生的感恩意识，只有懂得心存感激，才能够让各类教学活动更好地展开。其次，可以针对不同音乐主题、不同活动目的有针对性地设计感恩教育专题活动，这不仅能够让感恩教育更好地得以实践，也是给予学生一个表达自己感激之情的平台与机会。
总之，在日常教学活动中，音乐老师要做有心人，时时注重音乐的教育作用，用音乐感化学生的情怀，远远大于空洞的说教。真正发挥音乐在陶冶高尚情操的同时又能渗透感恩教育。
参考文献：
（1）《感恩教育的思考》 叶华茂著
（2）《音乐课程标准》 教育部基础教育司编写
（3）《关于“感恩教育的访谈”》 新浪网
（4）《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》 中宣部
论文作者:肖寿宽
论文发表刊物:《未来教育家》2016年2期
论文发表时间:2016/3/29
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