湖南省洞口县第二中学 袁春芳
摘要：近几年随着教育观念的改变，教学管理方面越来越倾向于素质教育，注重对学生情感教育及思维模式的培养，让学习不再成为一种负担。教师在课堂中传授知识不再死板，通过政治教学与现代技术教育的整合，活跃课堂气氛，吸引学生积极主动的学习，以此提高教师的教学质量和学生的学习水平。本文主要对高中政治教学与现代信息技术教育的整合进行了有效的分析，并提出了一些具体的建议和做法，以期能在高中政治教学与现代信息技术结合的道路上做出有益的探索。
关键词：稿子政治；课堂；现代信息技术
21世纪，现代信息技术的突飞猛进，在给人们日常生活带来新体验的同时，在教学中也相应伴随着教学手段和方法的更新。高中政治教学与现代信息技术教育的有效整合，不仅开阔了教师与学生的视野，还丰富了枯燥的教学课堂，这使政治课教学实现了一个质的升华的。
一、高中政治教学与现代信息技术教育整合的重要性
学生在高中政治教学过程中，现代信息技术作为辅助手段，拥有演示多样化、传输信息量大，能通过声音、光等对学生进行感官上的刺激等功能，这对于之前的传统教学手段来说，不仅生动有趣，还能让学生在感受高科技的同时，对知识产生一种渴望的情愫，学生会积极主动的参与，主动了解。在对于比较抽象的知识教学过程中，如：哲学上的理论知识，教师时常能感受到学生接收知识的效果并不是很好，往往达不到授课目的。所以教师在教学中要适当增加情境设计，可以先从生活入手，更能从中找到共通之处。这样大大增强渲染力和感染力，学生也会发挥最大的主体作用，不再被动的接受知识，或产生厌烦情绪。让政治知识通过现代信息技术完美的展示在学生面前，难理解的知识点便会从抽象变成具体，化繁为简，让学生通过身临其境的感受讨论和归纳知识点，发现问题并及时解决问题，让知识变得更加深刻具体[1]。
二、高中政治教学与现代信息技术教育整合的有效性
（一）在教师备课上的应用
对于高中阶段来说，从内容方面与初中阶段作比较，高中政治更加注重了知识的理论性，因此在教学过程中，怎样才能为学生建立起学习兴趣，而且对所学知识能融会贯通成为了教学重点。如高中政治加入了哲学，哲学抽象的理论知识较多，想要通过课堂来锻炼学生的抽象思维更是难上加难。为了让学生在知识里获得较强的逻辑思维，高中政治教学有效整合了现代信息技术教育，从而为教学提供了强有力的助力作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在备课过程中，应该设立适当的比较贴近学生生活的情景模式，来表达本节课程所需的知识，通过此方法来调动学生的学习兴趣，还可以设定一些讨论的话题进行讨论，引导学生主动探讨所学知识点，主动思考解决问题的方法，主动的归纳总结出所掌握的知识加固脑海中的印象，这样经过激烈的讨论过后，学生会更加加深对知识点的理解。对于教师来说，充分利用信息化时代的特点，在网络上去观摩其他名师的教学视频，吸收其他教师在授课中的方法及教学中易出现的问题，在优秀的课件中选择适合自己的方案进行借鉴，不仅可以拓宽教师的教学视野，还能在借鉴的同时注意到视频教学中其他学生易出现的问题，结合教师本身的教学特点重新制定出更加针对本班学生学习情况的教学内容。例如：在备《生活与哲学》一课时，通过以动物捕食为设定的情境来诠释人的实践与动物本能的差别，在网上下载一些动物捕食中的图片或视频在课堂上播放，引发出问题知识点：动物的本能捕食是不是一种实践行为，和人的实践行为相比，区别在哪里？培养学生的学习兴趣，让学生主动去寻找问题答案，教师在此过程中做好引导工作，对学生所获知识点加深印象。让学生感受到哲学并不是一门触不可及的学科。这样政治教学与现代信息技术的结果才有意义，避免形式化，让知识点停留在学生脑海的表面。
（二）在课堂教学上的应用
在准备充分的教学课堂中，在设置好的情境讨论中，教师一定要起到良好的指导作用。学生的好奇心较大，在进行多媒体授课时，学生的注意力往往会被教师授课的新颖形式所迷惑，或者仅仅是被教师播放的有趣的图片或视频所吸引，虽然学生被带入情境，但不能主动陷入到对知识点的研究探讨中，所以教师的引导行为这时便显得尤为重要。教师可以通过语言引出话题，带入学生真正的走入情境中去，结合本节课的教材通过适时的发问使学生进入思考与讨论模式，引导学生清楚的认识到学生的在课堂中的主体地位。学生学习的主动性，关系着教师的授课效率，所以在高中政治的授课同时使用现在信息技术，要注重平衡性，不能完全依靠多媒体形式，而是通过这个手段去激发学生的对于主体地位的认知。高中政治教学中有很多教师在授课时只是对应教材上的定义而去举例子，学生不仅觉得乏味，而且对于知识点的理解上也比较单一、片面。此时，教师可利用现代信息技术，加入一些视频的案例，多方位、全方面帮助学生针对不同的情境选择不同的解决方案。也可以让学生在讲解新内容之前，先根据自己的理解找到合适的视频，在课堂上共享，教师引导学生一起探讨、研究，不仅可以了解到学生对于知识点理解的不足之处，把握学生的所思所想，也大大提高了学生的积极主动性[2]。
三、结论
无论是在备课时，还是授课中，教师在要时刻走在时代的前端，带领学生主动、正确的学习政治知识，做到对知识能够全面理解，分析透彻。科技快速发展的时代，将高中政治教学与现代信息技术教育有效整合，志在必行，是时代的发展趋势。
论文作者:袁春芳
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/16
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