摘 要：合唱教学作为初中音乐课堂的重要教学内容，对学生综合音乐修养的提升意义重大。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”合唱教学的意义不言而喻。
关键词：初中音乐 合唱教学 策略
初中音乐合唱教学训练的开展，在强化学生乐感的同时，促进其团队协作意识的增强，为学生全面发展打下了 良好的基础。教育部门高度重视音乐合唱，强调学生在参与音乐合唱的过程中要能够与学生互相配合，并懂得欣赏合唱。
一、树立正确的教学观念，明确合唱教学的价值
音乐作为一门规划进素质教育的课程，虽然不在中考范围内，但有利于培养学生的审美能力，帮助他们在繁冗学习之余获得放松，缓解压力。因此教师需要树立正确的教学观念，明确合唱教学的价值，让音乐教学活动发挥它最大的作用。学生也是如此，要正确认识合唱的作用，将合唱当成一门重要的音乐技能来学习，才能实实在在地提高自身的音乐素养。对此，教师应该将音乐与合唱的价值以课堂教学的方式普及给学生，打消他们对音乐的偏见和歧视，用正确的合唱价值观指导合唱教学活动的开展。通过合唱的学习和训练，培养学生的合作精神与团队意识，推动素质教育的实施。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在合唱价值的体现上，教师应该体现“平等、愉悦、团结”的原则，秉承一视同仁的观念，将音乐课和合唱课面向全体学生教学，认真研究教学策略，致力于将参与性较强的合唱训练内容落实到每一位学生的音乐学习中，引导他们欣赏优秀的合唱作品，认真地进行合唱实践，同时享受歌唱带来的愉悦感。大家融洽地投入到合唱活动中，让自己的声音成为合唱中的一个和谐音符。
二、声部单音训练，提升合唱音准
合唱训练要讲求方法，不能盲目进行。对于合唱中的音准问题，是直接影响合唱水平的首要问题，教师要在合唱训练中加强学生的音准练习，并通过声部单音训练来提高学生的音准能力，帮助学生把握歌曲的旋律音准，形成声部间和谐的音程聆听效果，提升学生整体的合唱水平，让歌曲演唱更专业。
三、提高学生的合唱技能
合唱技能的学习，首先需要一定的合唱理论作基础。适当的合唱理论可以帮助学生更好理解合唱基本技能和技巧。它们包括发声的基本理论（让学生学习和了解发声与呼吸的生理机制）以及合唱的基本要求，二者相辅相成、互相促进，对于接触和认识合唱教学裨益良多。特别是一些音乐基础非常薄弱的学生，只要理解了一些简单的基础理论知识，就可以在合唱练习中不断体会，为他们的理解打下基础。有了合唱理论做基础，下一步就是掌握正确的合唱方法了。教师可以用简单的发声练习让学生自主体会歌唱时的呼吸和发声，慢慢掌握正确歌唱方法。另外，为了培养学生的和声感觉，教师还可以利用乐器教学来辅助训练合唱中的节奏练习，通过器乐练习中耳手口眼的配合训练，降低学生的合唱识谱难度，把握音高音准，体会合唱中各声部的均衡和谐。诸如此类的方法，都有助于学生深刻领会，使其在最快的时间内提升合唱水平。
四、纠正发声方法，强调音色和谐，实现三腔共鸣
从本质上来说，合唱是一项复杂的活动，需要音色保持和谐统一，这就对演唱者的演唱方法提出了较高的要求，必须要保证演唱的科学化。但对于初中学生来说，其音乐水平有限，歌唱过程中往往难以掌握科学的方法，误以为高音就是喊唱，这种情况下利于和谐统一音色的形成，也不利于合唱训练成效的改善。实际上，所谓的和谐统一的音色，并不是指个人的声音，而是要在群体轻声歌唱的基础上，真正实现三腔共鸣，方可达到良好的合唱效果。比如在《天路》合唱训练过程中，要基于初中音乐课堂合唱教学目标出发，了解学生音乐基础水平，组织学生开展系统化、科学化的发声练习，对学生的发声方法进行纠正，令学生能够在发声训练中找到正确发声位置并进行仔细体会。记住这种发声的感觉，这就有助于学生更好的体会高音歌唱的轻松，促进学生合唱水平的提升。为更好地实现这一目标，在合唱训练过程中要引导学生进行头腔、口腔和胸腔共鸣，也就是说，通过这三腔的协调运作，来达到良好的发声效果。教师可在现场为学生做出示范，引导学生对三腔共鸣进行体会，尤其是要引导学生对比三腔分开与三腔共鸣所达到的发声效果的不同，令学生对于三腔共鸣音色形成具体的体会，这就有助于学生更好地进行发声练习。随着训练活动的开展，学生逐渐能够掌握歌曲的旋律，在轻声歌唱的过程中实现三腔共鸣。
总之，合唱教学对于丰富学生的情感、培养学生的音乐素养、提高学生的鉴赏能力，有着良好的作用和价值。作为音乐教师，务必要不断实践探索、积累经验，通过科学有效的教学方法，切实提升合唱教学水平，让学生爱上合唱，爱上音乐。
参考文献
[1]林芳 初中音乐合唱教学的实践探究[J].艺术评鉴，2018，（21）。
[2]佟喜迎 初中音乐课堂合唱教学策略初探[J].学周刊，2018，（27）。
[3]郑陶 初中音乐课堂合唱教学策略初探[J].魅力中国，2018，（51）。
论文作者:王薇枫
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第205期
论文发表时间:2020/1/7
标签：合唱论文; 学生论文; 音乐论文; 音准论文; 声部论文; 初中论文; 共鸣论文; 《教育学》2020年2月总第205期论文;