钱桂花（云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县新街镇新街中学 云南 元阳 662400）
摘要：随着时代的发展、科技的进步，多媒体技术逐渐出现在初中英语教学中，它的出现打破了传统教学单一的传播方式，为教师备课、授课提供了便捷的服务，同时也为激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性和积极性起到了重要的作用。本文主要讨论了初中英语教学应用多媒体的必然性和优势，提出了运用多媒体技术，提高初中英语教学效果的措施。
关键词：初中英语；多媒体；教学效果；兴趣
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2018）01-0071-01
一直以来，在英语教学中由于受应试教育的影响，教师只注重教法研究，总是不遗余力进行知识的传授，而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方法。结果，同样的做法并不能使所有的学生都学得好，并且还极大地束缚了学生的多方面发展，限制了学生思维的发展。在课堂上，教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练，这样极易使学生成为语言知识的被动接受者，使不少学生因此失去学习英语的信心，制约了学生运用英语能力的提高及发展。多年的教学经验结果显示，在初中英语教学中运用多媒体技术，不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于加强学生的记忆力，进而提高学习效率。
一、英语教学应用多媒体的意思
1、时代的需求
随着科技的发展、时代的进步，多媒体技术逐渐走入了教学课堂，它不但改变了传统教学模式，还给教学观念带来了革新。因此，在初中英语教学中应用多媒体是现在不可逆转的趋势，也是时代的需求。
2、英语学科特点的要求
英语教学主要是培养学生对英语的听说读写的能力。传统的英语教学只围绕教材内容展开，具有一定的局限性，不利于对学生英语知识的拓展。且学生英语水平的高低很大程度是受语言环境的影响，而多媒体教学恰恰为学生提供了良好的语音环境，同时也为学生的知识拓展提供了便捷条件。
3、人才培养的需要
随着科技的迅猛发展，我国对专业人才的要求越来越高，人才的竞争主要体现在综合素质和综合能力的竞争。将多媒体技术运用到初中英语教学中，让学生们通过声音、图像获取知识，不但能提高学生的听课效率，还能培养学生处理问题、获取信息的能力，进而提高学生的综合素质和综合能力。
二、多媒体课件应用于初中英语课堂教学的优势
1、简化教学程序
多媒体技术能够直观形象地将初中英语中抽象的知识变得通俗易懂，进而帮助学生理解教材内容。多媒体技术具有多种表现形式，能够促进学生在课堂上积极思考，进而简化了传统的教学程序。例如，在学习初中英语的对话时，教师可以先通过多媒体播放视频为同学们演示情境，然后让学生们根据情境进行对话练习，这样既简化了教学程序，又能让学生更好地理解对话内容。
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2、拓展学生视野
英语这门学科知识量大，内容丰富。传统的教学方法很难让学生了解教材之外的课外知识，而多媒体技术解决了这一难题。运用多媒体可以方便教师收集课外资料，丰富教学内容，从而增加学生的知识量，拓展学生的视野。
3、增进师生交流
互联网拉近了人与人之间的距离，增进了人们之间的互通交流。同样地，运用多媒体技术也可以增进师生交流。学生在学习过程中遇到不懂的问题，可以通过互联网及时向教师寻求帮助，这样不但能及时解决问题，还增进了师生交流。
三、运用多媒体技术，提高初中英语教学效果的措施
1、创设语境激发兴趣
所谓授之以鱼不如授之以渔，要能够让学生找寻适合自己学习英语的方法和技巧，如此才能够达到事半功倍的学习效果。创设语境对学生的兴趣进行激发是一种有效的学习方式，语言和情境相结合能够给学生留下深刻的印象，而此时将多媒体技术在这一过程中加以运用就能够吸引学生的注意力，也能够使得学生对英语课程的学习兴趣得到增加。例如，对英语课程中的形容词进行讲解的过程中，对形容词的等级比较就可通过多媒体技术进行展现，向学生展示苹果树的成长，然后树上结着诸多苹果，并对每个苹果都进行标号，这样对每个苹果都配上一句英语，首个长出来的苹果就配上I’m big，依次为I’m Bigger、I’m the biggest…之后就帮助学生说出The second apple is bigger than the first one. The third apple is the biggest of the three.让学生再进行对苹果的重量以及颜色等特征加以比较，这样就能在讨论的过程中激发学生的英语学习兴趣。
2、创设生活情境，培养写作能力
教师要学会利用多媒体技术创设生活情境，为学生的英语写作提供灵感，开发学生的创作思维。例如，让学生写一篇关于Our school的文章时，教师可以发掘教材中关于school的教学内容，利用多媒体播放本学校的校园景观图片，组织同学们讨论Do you like our school？Do You like the teachers and students of the school？让学生们充分发表自己的见解，围绕主题进行讨论：Our school is very beautiful. There are many trees and flowers here, so the air here is very clean. I can hear birds singing. It’s so wonderful. On the playground, you can see the students play basketball. Sometimes our teacher play with us. We feel very happy.各种各样的观点碰撞到一起，进而营造了一种轻松、愉快的教学氛围，丰富了学生说和写的内容，激发了他们的英语写作灵感。
综上所述，将多媒体技术运用到初中英语教学中，能够摆脱传统教育理念的束缚，创新教学方法，优化教学过程，调动学生的课堂兴趣，激发他们的学习主动性，进而提升教师教学的效果和学生的学习效率。因此，我们要充分利用多媒体技术，将声音、图片和音像与教材内容相结合，使其更直观更形象地传递给学生，进而加深学生们对教材的理解和记忆。
参考文献
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[2]邓凡艳，谢斌.多媒体课件在英语教学中的作用[M].湖南：湖南师范大学出版社，2002.
[3]李胜勤.巧用多媒体手段构建高效课堂[J].学校党建与思想教育，2011(27).
论文作者:钱桂花
论文发表刊物:《教学与研究》2018年1期
论文发表时间:2018/3/14
标签：学生论文; 多媒体技术论文; 英语论文; 初中英语论文; 知识论文; 教师论文; 情境论文; 《教学与研究》2018年1期论文;