山东省栖霞市臧家庄中学 265300
“明德”：“明”，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；“德”，指品行、品质、道德。“明德”，语出《大学》，即认同、践行和彰显美德。中学生思想道德品质的形成和行为习惯的养成是一个复杂而又漫长的过程，它不是简单的知识记忆，而应是学以致用，知行合一。同时，我们深知良好品德的养成不仅仅是学校的责任，更是家庭乃至社会的责任！正如一朵花的盛开，不仅需要土壤，还需要水源、阳光，所以我们在对孩子进行品格教育时，也要遵照自然规律，拟定了“魅力向日葵”方案，从“家庭教育是土壤”、“学校教育是水源”、“社会教育是阳光”三个方面展开教育，为学生的成长打造了一个良好的“立体教育空间”，建立了一个三位一体的教育模式，简称为“土壤教育”“水源教育”“阳光教育”。
大教育家乌申斯基说过：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础。”所以，作为教育者的我们，老师和家长必须要修炼自己的人格才能去塑造孩子的人格。在明德养正教育中，我们初步通过阅读教育书刊、观看教育视频和反思交流三大途径提高教师和家长的人格魅力、教育素养和方法。不仅教师们要学习，作为孩子的第一责任人——家长更应学习。我们将开设家长课堂，邀请老师或家长进行讲座，交流教育经验。设家长开放周，家长们可以走进课堂，陪同孩子一起学习、一起活动，体验成长的快乐。每个月家长至少看一次家庭教育视频讲座，看完后在班级家长QQ群里或家长会、家长课堂和老师、家长们交流各自看法，并写好“教育随笔”或“家教心得体会”等，我们根据家长朋友的表现评选出“优秀家长”，并颁发荣誉证书。
对学生品格教育的具体内容不采取“一刀切”的方式，而是根据年龄特点和认知能力，依据年级《品德与生活》教材，对学生进行循序渐进的阶梯型教育，每个级部除了“责任”这一必须的德育主题外，一到五年级分别以“礼仪”、“合作”、“自立”、“诚信”、“感恩”为主题开展德育活动，我们关注每一个学生的进步，创建一所让孩子快乐健康成长的校园、一片“品德与知识齐飞，秋水共长天一色”的乐土！
我们认为家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，所以家庭教育成功与否，直接关系到孩子能否健康成长。我校教师开展了“家长教育”工作并积极引导协助家长做好“家庭教育”工作。
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开学之初，每个级部设计好了“道德成长周记”表，每个周末学生回去后先做这个道德作业，认真反思这一个周里自己哪些言行得体，哪些言行有失文明道德，把这些记录下来，父母阅读检查并给以批阅，学校一个学期举行两次“道德成长周记”展览，每个班级成立了班级家长QQ群，各家长应积极入群，资源共享，共同进步。举行了“迎国庆”亲子诵读比赛，家长与学生同台演出，以身示范，成为孩子学习的榜样。开展一年级“家长课堂讲座”，家长们届时参加并交流了自己的家教经验或故事。
除了以上校级集体活动的开展，每班也自行组织了“家庭教育学习”活动，每位班主任和家长充分利用班级家长QQ群，资源共享，群策群力，观看好的讲座视频、先进的教育理念等，家长做好“教育随笔”或“家教故事”，既为家长座谈、评选“书香家庭”“优秀家长”等做好准备，更为教育孩子储存了宝贵的财富。
学生从家庭走到学校，好比一颗种子从土里发芽，面对一片新的天地，要想健康成长，首先要有充足干净而又源源不断的水源，学校教育恰是这“源头活水”，滋润着每一棵幼苗的成长。社会的变迁使得我们当今家庭教育下的很多孩子被异化了，不少成为了有知识无智慧，有成绩无常识，有能力无信仰，有规范无道德，有欲望但不懂节制，有目标但缺失理想，有技能无灵魂，有学位没品位，有个性却不懂合作，有心动却没有行动的人，针对这些情况，学校教育的重要性就体现出来了。学校教育除了给孩子系统的文化知识传授，还教会他们学会共同生活，学会关心，学会分享，学会合作，学会感恩，帮其树立远大理想，明确作为一个公民应当肩负的责任，因此，学校教育永远是孩子成长路上一盏明亮的灯，一潭清澈的水。
教师以办公室为单位学习了《魅力教师日常行为规范》，办公室组长督促认真学习，平时互相监督提醒，严格按照规范要求自己。 设立每周四为“无借口日”，不管家庭生活还是学校工作，要求同事互相监督，互相提醒，自我约束，养成了“反观自省”的习惯，慢慢达到“躬自厚，而薄责于人，则远怨矣” 的境界，每月前三周周一进行的“牵手”成长沙龙，要求每一位教师自己确定沙龙内容——读书交流感悟，教育故事分享，专业成长经验等。每月第四周周一，“班主任经验交流”论坛——让班级成为幸福的家，班主任老师针对自己的班级情况，谈谈自己的心得，成功与疑惑。
此外根据学校“明德养正”教育文化内涵，本学期每个级部拟定了自己的德育培养计划、方案和评价措施，分别是一年级的“明德养正之责任与礼仪”、二年级“明德养正之责任与合作”、三年级“明德养正之责任与自立”、四年级“明德养正之责任与诚信”、五年级“明德养正之责任与感恩”，通过一系列有计划、有顺序、有层次的主题安排，我们让每个学生都能在汲取文化知识、张扬个性的同时锻造自己的美好品德，成为“魅力少年”。
一棵幼苗在成长的过程中，除了优良的土壤，充足的水源外，它也离不开阳光的照耀。在孩子的成长过程中，无时无刻像阳光一样渗透进他们生命的便是社会这个大家庭，因此，我们把来自社会的品格教育称作“阳光教育”。通过“明德养正”品格教育活动的开展，我们打造了传承文明、明德博学、快乐成长的魅力校园，建设了德高品正、乐学乐教魅力教师，培养除了德智双馨、身心两健的魅力学生。
论文作者:孙彩霞
论文发表刊物:《教育学》2016年1月总第93期供稿
论文发表时间:2016/3/31
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