张立恒
辽宁建筑职业学院 辽宁省辽阳市 111000
摘要：英语课堂教学在职业教育中有很重要的地位，英语不仅是提高学生语言能力的一门学科，还是开阔学生国际化视野的重要科目。在大学英语教学课堂中，教师不仅要注重讲授专业的英语知识，还要传授给学生学习英语的方法和思维方式，让有限的课堂教学时间发挥最大的效益。下文对大学英语课堂教学的现阶段问题与优化策略做了简要分析。
关键词：大学；英语；教学；质量
引言
随着社会经济全球化的发展，英语已经不仅是一门只有专业人士需要的技能，也成为了不同学科学生必备的一项基本技能。总结历史经验，良好的英语能力对于一个人的职业发展和生活质量都有益无害。学生担负着国家的责任，教师肩负着传承知识文化的责任。大学如何提高英语课堂的教学效率与教学质量是其面临的关键课题。
1大学英语教学的现存问题
1.1教学与实践严重脱节
高校英语的教学不仅要注意将教学与学习有机结合起来，还要注重教学与实践都结合。只有培养学生的英语实际运用能力，调动学生的积极性，才能保障英语教学效果。然而，在当前高校的英语教学中，大多的教师和学生都忽视了运用和交流这一环节，导致了英语教学工作中，教学与实践的严重脱节，英语的口语交流成为许多高校学生难以逾越的鸿沟。
1.2学生积极性不高
许多大学生的高考过后长时间荒废英语的学习，导致英语基础薄弱，难以跟上英语教学的步伐。就目前而言，我国大多数的高校都将大学英语的课程设置为精读、泛读和听力三部分，其中阅读在所有英语课程中所占得比重较大，阅读的训练往往仅停留在翻译和回答问题的较浅层次上。在大学英语的大班授课中，教师所授内容比较单一，同时不同层次的学生很难得到针对性的指导，学生本身的自信心无法建立起来，所以他们很难在公共英语课堂中获得收获。
1.3存在严重的应试教育倾向
由于高校的英语课程被安排为一门基础课而不是专业课，导致一些英语教师在教学过程中存在观念上的偏差。他们往往把所有的讲授内容指向期末考试，只为了使学生在期末考试中考出好成绩。更为明显的是，多数学生会把一年举行两次的大学英语四、六级全考试放在比较重要的位置，苦苦钻研应试技巧，埋头于英语模拟试题之中却忽视了英语运用能力的锻炼。这样就使大学英语的教学和学习偏离了教学的初衷，无法保障教学的实际效果。
2提高大学英语教学质量的设想
2.1多媒体教学的运用
多媒体技术辅助英语教学是现代化英语教学发展的必然趋势。从教师的角度来说，多媒体教学的运用可以提高教师备课的效率，丰富教师的可利用资源，提高教师课件的先进性，帮助教师了解到最新的知识信息以及相关考试题目，体验最新的授课方法等等。将多媒体技术应用于大学英语的教学中，这种新型的教学方式可以同时带给老师和大学生不同的教学和学习体验。近年来，随着科技水平的提升，我国的多媒体技术已经取得了很大的进步，英语教师在课件中可以添加图片、声音和动画等内容来丰富教学内容。多媒体教学方式有很强的直观性，可以让原本刻板的教学内容变得生动起来，利于提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并营造出一个良好的课堂气氛，让大学生更好地理解教学内容，从而提升英语教学的整体效果。
2.2构建大学英语教学微博平台的措施
推进英语微博创新平台建设要以大学作为工作推进的主阵地，以大学生作为创新教育的主要对象，注重系统化设计、项目化实施，整合资源、试点先行、渐次推开，形成大学英语教学微博体系。大学英语教学微博平台。同时，大学英语教学微博平台需要与大学生个人微博、英语教师微博、社会英语微博相互衔接，既进行日常性教学、学习信息发布，又指导相关学生社团开展线上线下活动，形成以英语学习为主、交往沟通为辅的功能平台，其具体建构如图1所示。
2.3丰富教学方式
要实现大学英语教学的改革和创新，教师就需要改变自身的英语课堂教学方式，不断总结和创新教学方法，并加大英语实践教学的比重，把原来以培养学生阅读和写作能力为出发点的教学模式转变为关注提升大学生的英语综合实用能力之上来，将听力能力与交流能力放在大学公共英语教学的关键位置上，并积极探索提升学生们听、说、读、写各方面能力的有效途径。在教学方式方法的安排上，教师应当强调学习者的主体地位，引导他们在课堂中使用英语进行对话交流，并通过开展英语表演，英语演讲与专题讨论等形式，来提高学生们积极性，让学生锻炼英语表达能力，拥有更多的机会展示其英语才华。
结束语
在新课程背景下，英语教学的优化一定不能离开课程的具体教学。在实践中，教师作为课堂教学的主要参与者和引领者，应该充分利用课堂教学时间，提高学生的英语学习能力和学习水平。
参考文献
[1]贺全林.高校英语教学质量的提升策略探究[J].宿州教育学院学报,2015,18(02):51-52+78.
[2]田晓蕾.建构大学英语教学微博平台的调查研究[J].外语教学,2015,36(04):69-72.
[3]潘小燕.高校英语教学质量的提升策略分析[J].科教文汇(中旬刊),2015(12):143-144.
论文作者:张立恒
论文发表刊物:《知识－力量》2017年11月上
论文发表时间:2018/1/25
标签：英语论文; 英语教学论文; 大学论文; 能力论文; 教师论文; 大学英语论文; 学生论文; 《知识－力量》2017年11月上论文;