关于“国学”的含义：过去的中国的一切历史文化都是它的范畴；我国学者黎黍匀等人认为，中国国学的定义一般认为应该是指国家的文学总称。国家之文学，才是国学之根本。作家王丽又曾说：“文言是中国文化的根”，而本文所言只是涉及到狭义的范畴。罗列中国下一代，一个奋进的民族当中，“00后”以及“10后”，其一部分人的现状是文化传统缺失，文化整体素质下滑：写字差，礼节少，语言不逊，不爱劳动，贪图享乐，不求上进，民族之荣誉感淡化等等。目前，国家从教育部到省教育厅直至农村的每一所学校，上上下下都在提倡弘扬国学、落实国学教育，然而，国学教育真正起到了效果，中华民族的优良传统在这些炎黄子孙身上真正得到继承与发扬了吗？
一、背景分析
1.教材内容编写过深。教材内容晦涩难懂，学生不易理解——例如湖北教育出版社2012年8月第1版三年级上册的《国学经典.诵读》选编的《观天法地 创造人文》之“于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情”。作为一个成年人，对于八卦尚且不懂，更何况一个小学三年级的学生？编写过偏——例如湖北教育出版社2012年8月第1版六年级上册的《国学经典.诵读》选编的《孟子.梁惠王》之“然后驱而之善，故民之从之也轻”。其大意主要是教人如何做君王，如何治理国家，可是，一个小学生就启蒙诱导其在这方面的认识与思想发展，这难道不是偏颇了吗？
2.课程开设形同虚设。即使开设了这门课还是没上或者改上成了语文课。笔者做了实地调查发现：询问学生,有的说从没上过此类课程，有的说开学上了一两节，后来就没有上过；问老师，回答是语文课文有时候都上不完，哪有时间上国学课。有学校的国学课安排的是班主任上，而班主任也就是布置一下说：“你们在课余时间或者在家里自读。”
3.学生课外不会自学。乡下的孩子大多是留守儿童，要么在假日里被淹没在麻将声音里，要么被手机和电视消耗着无聊的时间，还有的做着一些重复无用的作业。
4.家长只会漠不关心。在家长的心目中，也许并不是孩子的学习习惯和品德位居首要，更看重分数，老师都没有交代的或者它并不是考试的内容，家长会留意吗？
5.课程标准标系不明。据以前的《全日制义务教育语文课程标准》来说，只是要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐。
二、策略实施
1.课标应该设置国学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新课程标准2015版本指出，语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。这些课标的设置，正是响应现在社会主义核心价值观的需求——“爱国、敬业、诚信、友善”。
2.改编语文国学教材。①课本对于教育双方来说非同寻常，在他们潜意识里课本是“本”，不可轻视。倘若把国学经典的教材作为语文课的附录（《三字经》、《新编朱子家训》、《增广贤文》），其意义将不言而喻。②《礼记·大学》中说：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”故于此，笔者认为，国学对于中小学生的教育意义中，应该是以修身养性、治家为主，至于“平天下”应该是成年以后可以有的理想。因此，教材的编写应该以学习、做人为首——中小学生首先应该是热爱学习，像宋代诗人颜真卿的古诗作品《劝学诗》中的“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”和《乐府诗集·长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲”，真是激人好学，催人奋进。中小学生其次就是要有一定的自理能力和劳动习惯，懂礼貌。诸如：朱子《治家格言》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点；一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，这是多么好的治家格言！③现行的人教版七年级的教材就在2016年秋季增加了诸葛亮的《诫子书》中的“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，这个内容正是国学之精髓，它强调了一个人应该修身养德，立志学习，这对于学生的教育意义何其深远！④中华谚语中有一些语句堪称经典-——“为人不做亏心事，半夜敲门心不惊。”地方民谣或者俗语——“字是门楼书是屋。”“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉！”热爱学习的人，永远是进步的强者。
3.上下联动设置考标。考标就是导航，是方向。以前学科质量分析只要主科，副科不算，我们提出的素质教育就是要摒弃以语数外物化来衡定学生的错误导向。现在不是要加大语文的分值吗？我认为：除了中小学必须重视思想品德分值以外，应该把国学的内容算成语文的加分项来体现国学的重要性。
参考文献
[1]2011版课程标准。
[2]新课程标准2015版本。
[3]黎黍匀 《论语》修为精要与身心健康[C].2013年广西学术活动月启动仪式暨广西专家论坛论文集。
[4]国学经典：《增广贤文》、《幼学琼林》、《蒙学十篇》、《千字文》、《治家格言》、《弟子规》、《荀子·王霸》。
[5]《中小学生汉字书写能力差 教育部令每周学书法》.法制晚报，2011年08月26日。
[6]《古诗文乃中国文化之根本》.《中国青年报》，2013年5月15日。
[7]《国学经典.诵读》.湖北教育出版社，2012年8月第1版。
论文作者:陈志猛
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第270期
论文发表时间:2017/3/1
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