教师家长在儿童学习钢琴时应注意，本文主要内容关键词为：时应注意论文,钢琴论文,家长论文,儿童论文,教师论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
家庭教育
正确认识孩子的自然条件。掌握一定的钢琴演奏技能需要具备一定的生理基础，它是演奏水平提高与发展的客观条件，但决不是成功的唯一条件，因此家长和教师都要对孩子的自然条件有正确认识，不可过多强调自然条件，以免孩子在心理上造成依赖或失望的阴影。
正确认识和评价孩子的心理基础，完善心理结构，促进孩子心理素质在钢琴教学过程的健康发展。学生心理活动的客观反应对钢琴学习的效果所产生的影响是深刻的，而孩子良好的心理反应则是取决于正确教育和环境影响。因此教师和家长在孩子的生活和学习过程中应正确引导和培养孩子良好的意志品质，激发孩子对钢琴学习的主动性，克服对教师和家长的依赖性，创造和谐、温馨、充满爱与关怀的学习环境，努力做到有理智有耐心，宽严并济，有张有弛。
教学方法要区别于成人教学。教学方法要有针对性，根据学生不同的心理特征，体现出教法的灵活性，即要严格要求，又是注意与学生的情感交融，使不同的教学手段能在和谐和充满温馨的教学环境中得以实施。
应注意教学语言的形象性。要用孩子能够接受和惯用的儿童语言来表达弹奏技法，做到形象生动，充满童趣，激发学生对钢琴学习的情绪，促进孩子学习的主观能动作用。
应注意语言示范与示奏的并重作用。使孩子的音乐听觉表象与音乐节奏感的直观认识能在教师生动的语言示范和正确示奏的影响下，形成正确的音乐表现和正确的听觉表象。
应注意弹奏技能与音乐认识的共同提高。在教学中，既要强调基本功练习的重要性，又要注意引导孩子对曲目的正确认识和理解，提高孩子对作品的理解能力，以及对音乐的鉴赏能力。
选用教材应根据不同学生的接受能力。在有了一定的识谱能力后，多选用辅助性的练习曲目，强化音乐记忆和律动的感性认识。
家长在辅导中应注意宽严并济，少一点惩罚多一点鼓励。在孩子的练习中要让孩子既感到家长的和蔼可亲，又要让孩子意识到家长所坚持的原则是不可违背的，既要让孩子感到有一定的压力，但也不能感到透不过气来，练琴中既有活泼松驰的气氛，又有界线的尺度，应根据孩子的心理特征，灵活运用表扬方法促进练琴的积极性。
家长熟知孩子每次汇课的情况，并了解教师所布置练习的要求，在练习辅导中做到心中有数，因此，孩子汇课时有条件的家长一定要在场，全面掌握和了解孩子的进度以及所存在的问题。
家长应为孩子创造良好的家庭环境，并以自身的良好形象感染孩子，增强与孩子的情感交流。同时家长还应以理智的态度和极大的耐心，对待孩子练琴中所出现的问题和困难以充满爱心的帮助，激励孩子树立起克服困难的信心和良好的意志品质。