摘 要：在中等职业学校的思想政治教育中有效应用情感教育能够提高学生对思想政治教学的兴趣和学习主动性，并且能够加强学生在德育课程方面的学习效率，使学生得到综合素质的发展和综合水平的提升，使其可以充分地满足当前社会经济发展所需要的高素质的技术人才。
关键词：情感教育 中等职业学校 思想政治教育
教育的目的是达成培养人的目标。其是直接把受教育者培养成多种类型的社会角色和具有多种素质、能力的根本性过程。中等职业学校一直都是为国家培养和输送高质量、高素质的专业技术型人才的摇篮。情感，是人类所具有的一种心理表现形式，人类的情感主要表现在一些人际的关系和情绪的外在表现上，人的情感是否能够健康成长很大程度上也依托在教育上。情感教育是在进行教育过程中较为重要的组成部分，让学生可以在轻松、愉悦的环境中进行学习，并为学生营造出良好的教学氛围，有效提高学生的学习效果和教学效果。
一、中等职业学校思想政治教育中应用情感教育的重要作用
情感作为人类特有的情绪感觉同时也是人类不断前行和追寻真理的力量。在中等职业学校思想政治教育中应用情感教育实质上是对学生学习兴趣的有效激发，教师在进行教学时如果仅仅是对知识内容进行机械的讲授，那么很难让学生产生学习的兴趣和动力，也会降低学生对德育课程的学习效果。所以，应以情感教育为宗旨培养学生对学习的热情和习惯，以提升学生的思想道德教育。
二、当前情感教育在中等职业学校思想政治教育中的应用问题
1.中等职业学校思想政治教育的教学模式缺乏创新。在中等职业学校思想政治教育中，由于受到传统的教育模式传承所影响，学校在进行教学的实际过程中缺乏对教学模式的创新研究和实践，无法以情感教学为出发点，学生在课程学习中也就没有产生学习的激情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且一些教师对情感教学含义的理解存在着一定的误区，其认为中等职业学校学生心智已经趋于成熟，思想与思维方式也都基本定型，所以不必在对学生的情感教育上浪费时间，这也是很多中等职业学校只重视理论知识和技术能力的培养而忽略情感培养的根本原因。
2.中等职业学校思想政治教育中情感教育过于形式化。部分中等职业学校的思想政治教育课程存在着形式化的现象，学校和教师没有对思想政治教育给予足够的重视。而且教师往往一个人要进行多个班级和学生的教育工作和管理工作，这在一定程度上影响了教师在情感上的建立和教育的应用。繁杂的工作内容使教师也不具备足够的精力进行其他教育思想的考虑，外在的表现就会出现对学生持冷漠的态度和情绪，给学生留下了较差的印象。教师也对思想政治课程教育流于形式，没有从根本上对学生产生其应有的作用。
三、情感教育在中等职业学校思想政治教育中应用的有效措施
1.积极创新情感教育教学模式，提高思想政治教育教学效果。在新时期背景下，教育体制的改革也在不断地深入进行，对中等职业学校教育标准提出了新的标准，不但要加强学生知识水平和技术能力的学习和教育，还需要增强对学生综合素质和能力的培养，更要注重学生的个性化发展。而这一切都是建立在对学生的情感教育和思想政治教育的基础上。将情感教育渗透到思想政治教育中能够提高学生对知识的学习兴趣和重视程度，根据自身的能力和水平选择合适的学习方法和学习方向。教师应根据学生的实际情况来进行教学模式的选择，提高学生的综合素质和个性化发展。
2.加强教师与学生之间的情感交流，建立和谐的师生关系。在学校中教师与学生之间建立沟通是最为直接的培养情感的方式。学生时期大部分的生活时间都是在学校，而教师也是学生在学习过程中接触最为频繁的。如果教师与学生之间缺乏有效的沟通，学生缺少在情感上的关怀，会产生学习生活较为枯燥的情绪，对学习也没有了兴趣和信心。因此，要想在情感教育上有所成效，就必须建立良好的师生关系。
中等职业学校在教育上更加注重学生的逻辑推理能力和对知识概念以及技术技能的掌握，其主要是在学生的审美、价值观、理念、责任意识、道德情感等方面存在着一定程度上的引导欠缺。学生在学习过程中能够获得很多的理论知识和专业技能，却缺少实际的生活经验和情感上的体验。所以，随着时代的发展和教育体制的改革，中等职业学校要将教育目标重心向情感教育做出一定程度的转移，并将其应用到思想政治教育的学习中，以提高学生思想政治学习的积极性和主动性，切实提高学生对于思想政治的学习和认识，促进学生综合素质和个性化的发展。
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论文作者:熊鑫
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第191期
论文发表时间:2019/9/16
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