通过主题班会促进班级自治管理初探
文/湛江市坡头区爱周中学史秋红
随着高中的普及，各中学不断的扩招，高中“个性学生”越来越多，这给班级管理带来一定的困难。在传统的班级管理模式中，班主任工作辛苦，却费力不讨好，得不到学生的理解，甚至有班主任被学生气哭；许多学生在班级里体会不到主人翁的责任感，感觉不到班级的吸引力，得不到愉快的情感体验，从而逐渐对学习失去兴趣，更有甚者有了退学的念头。因此把学生从被动管理转到自我管理，将 “要我做”变为“我要做” ，实施班级自治有很强的现实意义。本人结合自身数年班主任工作经验及调查研究发现,主题班会对班级自治管理有极大的促进作用。
一、主题班会对班级自治管理的促进作用
开展主题班会活动既可以活跃班级气氛，又给学生之间，学生与老师之间搭建了一个师生同欢共乐、情感交流的平台，构建良好师生关系的桥梁。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这种双向、多元的混合教育模式，容易形成互动互惠的良好氛围，容易形成良好的师生关系，为班级自治打下良好的基础。
主题班会是学生施展才华，增强自信的最好舞台。在主题班会活动中学生的能力得到全面的发展，个性得到张扬。这对提高学生的综合素质，培养学生的多种能力起到不可低估的作用，班级活力随之提高。
主题班会是增强班级凝聚力的有效手段。班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主题班会可以实现对学生集体价值观的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体。同时，在主题班会的组织过程中，学生的主人翁意识得到增强，大家齐心协力，不断协调沟通，产生了巨大的向心力，促进了班集体的团结。
主题班会是讨论、制定符合班情，科学民主，学生拥护的班规班纪的场所。通过主题班会还可以引导正确的舆论导向，宣传校规校纪，形成和谐健康积极向上的班级文化。积极健康的班级文化既是班级自治的成果，也是班级得以自治管理的保障。两者相辅相成，相互促进，促使班级发展良性循环。
要做到有针对性，要求班主任必须善于搞好调查研究，善于发现问题。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论倾向、纪律状况等存在的主要问题要做到了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。
二、通过开展主题班会活动促进班级自治管理的几种策略
3.“借题发挥”开展主题班会
对工作的重视程度会对后续工作开展的质量造成关键影响。应当提高管理者绩效评价意识，使工作人员在思想意识上能够发生正确转变，充分意识到该项工作的重要性。高校绩效管理工作与企业财务绩效管理间会存在共性，但由于高校是对现代化人才进行培养的场所，存在的问题包括教育质量与院校经济收益之间的问题等等。所以，内部的财务人员绩效评价工作在很多方面都区别于企业内部的财务绩效管理。相关的工作开展，一定要对理论知识进行构建，并强化对其他一些知识的学习，掌握系统并且全面的内容和知识，这样才避免形式化绩效评价工作，发挥绩效评价工作的价值作用，实现院校内部统筹兼备的目标，以便对每一项内容进行全面系统的把控。
例如，针对部分学生不理解班干部工作的情况，我通过多方面的调查，分析原因，然后召开“班干部=特权/享受/服务？”的主题班会。这次班会淡化了学生之中的“官权”本位思想，加强了学生干部为班级服务的意识；使同学们在讨论和交流中明白班干部的付出以及所承担的责任；班级的发展要靠大家一齐努力；同学之间的相处要宽容，懂得为他人着想。通过这样一个主题班会，同学们的自觉性提高了，班干部对班级事务管理的执行效率也明显提高了。
（2）边坡系数为1∶1的表层无覆土无植草边坡60min内的土壤流失质量1.31kg，15～20，20～25，25～30mm植生混凝土组的底部土壤流失量分别为0.0792，0.1089，0.1584kg；植生混凝土对底部土壤的反滤拦截率达86.92%。
2.将主题班会与体育活动相结合
通过体育活动开展主题班会是一个十分有效的途径。体育活动愉悦身心。 互相合作，团结拼搏，自信自强，百折不挠，艺术与健美等，都可以从体育活动中得到体验。团体项目的合作可以让人懂得许多人生道理，这也许就是体育的无穷魅力。学生在体育活动上的亲身实践，老师在活动中的点拨，往往胜于许多枯燥的说教。
1.根据班级内所出现的问题，有针对性地确定和策划主题班会
如果把系统集成单元各模块与人器官做比较的话，微控制器模块相当于人的大脑，向电源调理模块、人机接口模块、通信通道隔离电路发送指令，统筹协调和分配其他模块的工作内容；电源调理模块向其他各模块提供动力，就像人的心脏为人提供动力；通信通道隔离电路向综合控制单元、检测单元进行数据交换，人机接口模块显示微控制器模块的数据。集成单元与变电站现场布置的各温湿度传感器通过不同的地址码进行一对多通信，接收到温湿度数据后，先将参数打包处理，然后再传输给综合控制单元[2]。
(3)实验选用SiBCN先驱体进行分子动力学模拟实验，通过分别在0.01Gpa，0.02Gpa的条件下进行模拟分析，通过改变压力大小，能够获得在实验过程中的温度变化、能量变化、密度变化、结构的边长与角度的数据。可以发现在0.01Gpa压力下各项数据起点与终点对比变化很小，在0.02Gpa压力下仍然看不到显著变化，说明这种先驱体受到压力的影响很小。
“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高教育的实效。
有一次，我对学生座位作了调整。座位表公布后，有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。由此，我布置班委会组织了“从调座位说起”的主题班会。在这次班会中讨论了很多相关问题，比如：我的利益和集体的利益孰重孰轻？歧视学困生对你会带来何种影响，反之又会怎样？怎样珍惜同学之间的缘份？如果你来编排座位，你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等。班会以后，同学们统一了思想认识，明白了“大家好才是真的好” ，懂得珍惜同窗情谊。事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生积极要求和成绩不理想，纪律较差的同学做同桌，以帮助他们共同进步。
责任编辑龙建刚
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