摘要：在2016年政府工作报告中，国务院总理李克强明确指出，鼓励企业开展个性化订制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。工匠精神的提出，凸显其在实施创新驱动发展战略、实现“中国制造2025”计划等层面的精神内核地位。工程造价的工匠精神可以用12个字来诠释：讲科学、守诚信、做智者、用统筹。如何使得“工匠精神”在工程造价专业得以更好地落地，本文基于工程造价专业学生的“产教融合”过程进行分析探讨。
关键词：工程造价；工匠精神；产教融合
1、前言
当前一段时间，全国地方高校转型应用技术型大学的热潮不断深化，如何培养适应社会需要、企业发展的应用技术型人才成为高校转型发展的重要课题，工匠精神正成为地方高校培养应用技术型人才的一个重要教育内容和衡量人才培养质量的重要标准。我校工程造价教研室的教师通过指导工程造价专业学生的毕业实习以及学生在完成校企合作单位要求的实践项目当中，切身体会到“工程造价的工匠精神”的可贵。
2、工匠精神的意蕴
古今中外对工匠精神的诠释众多，但归纳总结起来，工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念，其具体的意蕴可以表现在以下几个方面:第一，精益求精。为追求技艺的精湛与产品的精致细密而不断努力、兢兢业业、反复推敲，直至完美。基于精益求精的隐性意义对崇学、修身、为事所彰显的积极影响，也使其增添了道德的内涵，从而成为工匠所推崇的一种重要品性。第二，关注细节，标准严苛。每个工作细节都不惜花费大量的时间去处理，视细节为生命。第三，严谨，一丝不苟。对每道工序，每个部件的质量，都坚持严谨的工作态度，不容一丝马虎。第四，坚韧，专注。耐得住寂寞，沉得下心钻研，无论外面多精彩，专注、耐心贯穿于内心，映照于行。第五，专业而敬业。专注于自己的工作本质，心无旁骛，努力创造本行业的优质产品。第六，将生命之魂融入每件产品，工匠将每件产品比做自己的生命，将自己的灵魂融入每件产品中，产品即人，从而达到道、技、品合一的人生理想状态。工程造价专业是一门综合“艺术”，计算的过程中，每一张图纸，每一个符号，每一次量算都彰显着精确严谨之美，绝不是简单重复的机械操作。工程造价专业人才培养过程中通过树立学生的“工匠精神”是提高工程造价专业学生核心竞争力及综合能力培养的重要途径。
3、“产教融合”过程中弘扬工程造价工匠精神
此次2015级工程造价的毕业实习主要通过学生参与企业生产中真实项目，由企业一线技术人员和学院专业教师共同指导完成，即让学生通过进入“工匠精神”的训练实体环境完成实习任务。通过此次“产教融合”活动，结合平时的教学，笔者体会到应该从以下方面弘扬工程造价工匠精神。
3.1讲科学
现在的教科书上，仍然在提倡10个人算10个样的小学生算法。
例如，一般教材上[2]介绍了多种工程量计算顺序：按施工顺序列项计算；按计价规则或定额的顺序计算；按顺时针方向计算；按“先横后竖、先上后下、先左后右”计算；按构件的分类和编号顺序计算；按“先独立后整体、先结构后建筑”计算。这6种顺序，只是将每人的计算方法进行罗列，其结果是10个人算10个样，一个人算10遍也是10个样。
如何使计量计价成为一门科学，以下4点是必不可少的。
（1）改10个人算10个样为10个人算1个样。多年来工程造价界流传着这样几句话：工程计量宜粗不宜细；10个人算10个样。现在有不少人会用各种图形算量软件画图、套清单定额、计算工程量。问他结果对不对时，却回答说：“这是软件算的，自己没关注过对不对。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”问软件公司的人员定额问题时，却回答说：“我是学计算机的，你问我定额干什么。”
（2）计算结果要校核。科学要经过验证。也就是说计算结果要经过校对这一关。但是我们现在的大学教材中就没有“校核”这个提法。以传统的统筹法为例：要计算三线一面。外墙长、外墙中、内墙净长和外围面积。如果其中一个数算错了怎么办，是不是一错到底。
（3）计算方法要先进。现在的计量计价教材中[2][3]都是小学生算法，连提取公因式和合并同类项等最基本的运算方法都没有，计算式机械罗列如同流水账，这是编书的作者未考虑到呢，还是学生接受不了呢？现在普遍采用的电算（图形算量）并没有与手算的结果结合，算量比赛中要分手算和电算，实际上在大学里，用CAD电算是个别选手的事，并不是全体学生都能参加的。
（4）计算工具要像设计人员甩图版那样甩掉笔和纸，完全用电脑计算。BIM计量已经是发展趋势之一，但是BIM的准确性如何验证，大学教材中应以电算为主，掌握原始计算原理，知道对错；以BIM算量为副，BIM算量就是掌握方法，学会应用。应当用BIM技术来校对统筹法电算工程量（以下简称为统筹e算）的结果，这才是真正的工匠精神。
3.2守诚信
一般做事（以工程计量为例）有三个标准：
（1）做出——给别人做（混事）占时20%，这是目前工程计量的现状。曾遇到过这样一种状况：一个刚毕业的大学生，零基础学习造价，用算量软件画完一栋楼，并由软件分析出量，就算完成任务了。接下来的工作由老预算员凭工作经验套上清单、定额，按经验改改个别工程量就可以交差，这是“做出”一类的典型代表。
（2）做对——凭良心做正确占时50%（通过自己验证或另一种算法来保证正确），目前到了结算时，才有人这样去做。
（3）做好——占时30%，完整、规范、简约、美观、大方，目前还没有人对“工程计量”提出这样的要求（一个人算10个样被视为正常现象）。如果以“做好”为守诚信的标准，算一遍与算10遍是一个样，就不会产生此问题了。所以守诚信的标准不应只是做出或做对，而应当是做好。应当是高标准、严要求。
3.3做智者——天下难事必做于易、天下大事必做于细
本文将用5个简单例子来说明智者与学者做法的区别。
（1）对定额名称处理。一般软件的做法是让不懂造价的计算机人员根据定额本的多级标题罗列（学者名称）；而智者名称是根据造价人员的实践经验，抓住要点进行简化描述。
（2）对定额强度等级换算的处理。一般软件采用的学者描述方法是：在定额号后面加上原配比编号和新配比编号，自动形成换算名称（名称为30个字符）。有的软件采用的智者描述方法是直接用带小数的定额号调用（名称为14个字符）。
（3）对定额说明换算的处理。例如，定额说明中提到，垫层定额按地面垫层编制，若为条形基础垫层时，人工、机械分别乘以系数1.05。一般软件采用的学者表示方法是：在定额号后面加“hs”表示换算，软件自动弹出人机对话窗口，选择输入换算内容，自动形成换算名称（名称为44个字符）。有的软件采用的智者表示方法是：将定额中的说明做成换算定额，与原定额号一样直接调用，这样既省去了软件编程的处理，又避免了人机会话的麻烦（名称为15个字符）。
（4）BIM技术应当与统筹e算相结合，互相验证计算结果。现在的图算软件都在向BIM发展。BIM计算结果的正确性和完整性必须经过验证，起码要经过多个案例的验证。图算软件计算式的表示方法都太烦琐，普遍的情况是加不必要的汉字注释；有的按中线计算需要扣减（美其名曰自动扣减功能，但无计算式）等。笔者认为，BIM的计算式要参照统筹e算的列式方法，这样做有利于工程量的核对。
（5）关于清单列项。一个挖土方按基础编号等与价格无关的内容列出了12项清单，每项清单均套2项相同的定额。这也是一类既不讲效率又不讲节约的典型，应当引起重视。
4、结语
笔者们认为，工匠精神之一是将事做对、做好。先做到自己做10遍一个样，再进一步让大家都按一个标准去做，做到10个人算一个样，这才是讲科学、守诚信的精神。当学生们有了正确的职业观，明白作为工程造价人员不仅要掌握精湛的造价业务能力，还要有良好的职业素养，那么通过产教融合在实践中引导学生在学习、实习工作中自觉践行工匠精神，无疑是使得工匠精神在工程造价专业得以落地的最好途径。
参考文献
[1]肖群忠，刘永春.工匠精神及其当代价值[J].湖南社会科学，2015(6):6－10.
[2]佩剑.让“工匠精神”成为干事创业的自觉追求[N/OL].辽宁日报，2016－03－18(08)
此文是全国职业教育科研规划课题应用型本科院校“工匠精神”的培养与实践研究（以工程造价专业为例）（课题编号2018QZJ112）的研究成果之一。
论文作者:沈会兰,郭丽霞,严铭姣
论文发表刊物:《防护工程》2018年第27期
论文发表时间:2018/12/18
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