初中化学新课程实验改进二则，本文主要内容关键词为：新课程论文,二则论文,初中化学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
江苏省新课程改革起始学科自2002年9月起已经整体介入无锡市区。我市九年级化学选用了人教版教科书。据许多教师反应，教材中铝箔在氧气中燃烧、白磷在水下燃烧这两个实验成功率低。笔者根据教师反馈的信息，反复琢磨，多次试验终于解决了这两个实验的难题，取得了较好的效果。现将改进后的实验操作方法和过程归纳如下：
一、铝箔在氧气中燃烧的实验改进
1.将一根火柴的一半用一薄层酒精棉裹在粗铁丝的一端待用。
2.取1.5cm×4cm的单层铝箔分别用针刺成一个个“小孔”待用。
3.将铝箔“松软”地裹在酒精棉的外围待用。
4.用500mL的集气瓶收集氧气一瓶，若用排水法收集氧气，底部留一薄层水，若用向上排空气法收集氧气，底部放一薄层细沙，避免瓶底被炸裂。
5.点燃火柴，待火柴快燃尽时，立即把铝箔伸入充满氧气的集气瓶中观察现象，即可发现铝箔在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热和耀眼的白光，反应生成氧化铝（Al[，2]O[，3]）：
与改进前教材上的实验比较其优点是：
（1）铝箔刺成“小孔”增加了与氧气的接触流量，使铝箔能充分燃烧。
（2）书上没说明氧气的用量，适当增加氧气的用量使“松软”的铝箔里外层迅速达到燃点，从而加快反应速度，缩短反应时间。
（3）确定了铝箔的用量，能使实验正常进行。
二、白磷在热水下燃烧的实验改进
1.预先将制取氧气的装置装好待用（药品：高锰酸钾或氯酸钾或过氧化氢均可）。
2.制作一个收集储存氧气的简易装置。即：用一个大气球连接5mm×7mm长10cm～12cm的玻璃导管，并在连接的地方用棉线和透明胶扎紧以防漏气。另一端导管口套入5mm×7mm长13cm～15cm的乳胶管，乳胶管的另一端再套入5mm×7mm长13cm～15cm的玻璃导管，最后在乳胶管的中间套入一个控制夹，一个简单的氧气储气装置就完成了。
如图1所示：
3.将氧气收集在一个大气球里待用。
4.在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入6mm的内螺帽或自行车气门螺帽等圈住一小块白磷。
5.将储气装置的另一端导管对准烧杯中的白磷，逐步通入氧气，观察现象，即可发现白磷燃烧的过程。
与改进前的实验比较其优点是：
（1）书上只说通入少量氧气（或空气），但是氧气的量难以控制，笔者经过改进后能够得到有效的控制。
（2）书上说用硬纸圈圈住一小块白磷，但还是难以固定。由于硬纸重量轻，受到水中浮力的作用，难以在水中稳稳地固定住。这是教师难做的另一个原因。改用铁制的6mm的螺帽或自行车气门螺帽就能很好地在水中固定好。
（3）经过改进后的实验操作简单、方便、实用、效果明显。
总之，只要我们在新课程的实验中，勤于动手、动脑，积极探讨，就能把自己认为原来不理想的实验变得理想，把难做的实验变成易做的实验。
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