黎敏 广西南宁市良庆区大塘镇中心学校 530232
【摘要】小学生是祖国的花朵，随着素质教育发展，要求学生德智体美劳全面发展。从近几年来看，我国小学体育学生体质健康测试现状不容乐观。小学体育课没有满足学生体质健康的要求，上体育课都是马虎应对。而且随着时代在进步，营养水平不断的提高，小学生身高，体重等一些不同的方面都有不同程度的提高。但是学生体能部分指标，包括肺活量，力量，速度都在不同程度下降，并且会发现越来越多的学生超重和近视。
【关键词】小学体育；体质健康测试；现状与对策
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-005-01
1.当前小学体育学生体质健康测试的现状分析
对于小学体育课程，家长与教师都认为是门副课。学生在上体育课就只想出去玩，并没有想上体育课提高身体素质。体育教师自身也认为这门学科不重要，做一些活动准备就让学生自由活动。没有一套系统的教学方法，也没有仔细的备课，让学生能够投入到教学中。在小学中，导致学生体质下降的主要原因还在于课业负担较重，睡眠时间不足。家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，会在放学之余给学生报辅导班。美其名曰是让学生多学点，却占用了一个小学生休息的时间。此外，学生小升初压力也较大，引发学生精神紧张也是导致体质下降的原因。
在小学体育课上，教师只设置达标项目。这其实是走进了体育教学误区，学生也不乐意参与到体育锻炼中来。慢慢的学生会延误上体育课，觉得体育课枯燥乏味。还有在体育课上，一方面学生缺乏增强体质的自觉性，在家都没有每天锻炼的习惯和健康的生活方式。另外一方面，有的时候上体育课仍然待在教室里，没有充分的空间进行锻炼。有较多的学生在双休和节假日更加热衷于把有限的时间利用到看动画片，玩手机上。他们不愿意去跟小朋友玩耍，没有安排体育锻炼的时间，像跟小朋友跳绳，丢沙包等传统项目在逐渐消失。通过调查可以看到，就是男生喜欢体育运动都只占57.4%，女生喜欢体育仅只有5.7%。大多数学生在上体育课都不愿意去锻炼，逃避体育活动的现象越来越明显。
其次，对于小学体育课程家长的不重视。许多家长过度给学生学业上的压力，认为学生只要学习好就行，并不重视学生的身体素质。学生的时间大部分被作业占去没有时间去体育锻炼。除了正常的课业之外，家长也会给学生报补习班，特长班等，这就导致小学生身体综合负荷指标下降。通过调查发现，多数家长对于学生参加体育锻炼都是表现不支持和无所谓的态度。在整个学业中，学生体育成绩不好，家长并不重视。大多数家长认为体育课的设置就是让学生自由活动，没有什么作用。有的家长甚至认为可以取消体育课，他耽误了学生的学业。另外，家长们也是盲目的为学生补充过剩的营养，如高热量，高脂肪的食物。所以这就导致在小学生中看到许多人过于肥胖。
再次，很大一部分原因在于小学生没有认识到体育课的重要性，对于体质健康也没有充分的了解和认识。所以就不能要求学生好好的上体育课，主动的进行体育锻炼来增强体质了。课间操也属于体育教学的一部分，如果连最基本的课间操都不能保证，那么学生大多数就在教室学习。就目前的情况来说，学校不能以学生的学习成绩来评定学生的好坏，要重视学生的身体素质健康。减去学生的学习任务，不能让体育课以及课外活动的时间被繁重的升学课程所替代。学校也不能因为防止意外伤害的发生，就取消接力赛，跳高等具有危险性的体育项目，并且还不置办相应的器材，这就导致体育教学不能正常进行。有些学校更是放弃一些非达标项目，例如：武术，篮球，体操等项目。学生在上体育课只有达标项目可供选择，选择性减少，学生虽然热爱体育运动都会产生排斥，抗拒体育课的情绪。
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最后，学校没有组织系统的体质健康测试，一个体育老师既要管理学生纪律又要对学生进行体质健康测试，而小学生又生性好动，体育老师因此兼顾不暇，导致许多学生在意识上对测试活动不够重视，随随便便。
2.小学体育学生体质健康测试的对策
2.1改变小学生健康意识，培养学生的主人翁意识
随着21世纪的发展，小学生对于“健康”相关知识理解越来越少，学习的繁重，升学的压力都让学生无暇顾及身体素质的发展。仔细看操场上，有的学生在体育课上拿着书本，有的学生躺在草坪上，很少有学生在进行体育活动。小学生过早的背上学习压力，父母也经常强调“出名要趁早”的思想观念。现在“健康要趁早”慢慢的变成一个新的时代号召，学生在学校内因缺乏家长的约束，自觉性减少，总是将健康抛之脑后。因此学生要让学生在体育课上，要让学生明白健康意识的重要性。在这个竞争激烈的应试教育背景下，家长，教师，学生都要对身体素质引起关注，避免小学生因为各种压力而给身体上带来损失。在体育课上，教师要通过不同的体育项目，加强小学生对身体健康观念的认识，使学生有主人翁意识，自觉锻炼，不用老师提醒或者催促。家长在饮食以及日常生活中给予支持，学校要在体育课程设置和教学内容方面加以引导。要让小学生对于体育课有一个全新的认识，不再不把体育课不当一回事。要让小学生知道体育课不仅能够强身健体提高自身的体质，更重要的是他可以增强学生的免疫力，有效的防止细菌感染。
2.2从提升健康素质入手，培养学生兴趣
身体健康对于体质的影响非常大，近几年，由于学生不爱户外运动，在家玩手机现象越来越普遍。这导致小学生体质情况不容乐观，甚至还出现逐年下降的趋势，从小学生耐力，心肺功能就可以看出。因此，要想让小学生积极主动的参与到体育锻炼中来，尤其是要充分的利用他们在体育课上的时间培养学生对体育的兴趣，改变传统的体育课形式。让学生在体育课上通过不同的项目进行锻炼，从中小学生感受到体育课的趣味性，慢慢的爱上体育运动，进而促进学生增强体质锻炼。除此之外，对小学生每年体测都是有必要的，要根据《国家学生体质健康标准》的要求下进行。这也是从侧面对学生体质进行了解，体育教师就可以根据测试结果对体育项目进行适当的调节，以此来提高学生的身体素质。
2.3实行统一的测试制度
学生的体质健康测试是国家每年都要求进行的，国家也对学生的体质健康水平设置了一定的标准。根据《国家学生体质健康标准》我们可以改变一下学校的体育考试的模式，实行全校体质健康测试，增强学校体育健康测试的氛围，使学生对这一项活动引起重视。学生对体质健康测试的标准有更好的认识才能使学生有目标的去进行锻炼，也能使学生更主动的参与体育锻炼，从而使学生增强自身的体质健康。
结语：总而言之，对于小学体育小学生体质面临着严峻的挑战。教师，家长和学生要共同的努力去克服困难。家长要在家中设置一些体育活动来激发学生对于运动的兴趣，学校要提高学生身体素质，重视体育课程的教授。从多方面改善小学生身体素质，推进小学生体育运动方面的发展，最终做到小学生德，智，体，美，劳的全面发展。小学生的身体健康问题不是通过在学校教育就能够解决的，需要我们共同的努力来促进小学生的身体，精神全面发展。
参考文献：
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【3】李德涛.中小学生体质健康现状与影响因素分析【J】.才智，2017（30）：153
论文作者:黎敏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月2期
论文发表时间:2020/4/16
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