中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-196-01
阅读理解是英语考试的关键环节之一。在初中英语教学中提高学生的阅读理解能力是英语教学的必要目标之一。首先，阅读不仅是英语学习的目标，也是学好英语的方法和手段。阅读理解能力还是评估外语水平的一把尺子，是丈量工具。不夸张的讲，阅读教学是培养学生英语学习的必经之路，这方面的教学成果甚至会决定初中英语教学的成功与失败。课程改革后，阅读理解的内容也随之更新和扩充。它不仅涉及面很广，包括社会体育、生活传奇、人物文化、历史、科技、政治经济等方面，而且话题也多种多样。作为一名英语教师，我们要努力学习，扩充自己的知识储备库，跟上改革的步伐。我们要比以往更重视英语阅读理解教学，努力培养学生在阅读理解中的问题解决能力。阅读理解有几种题型。比如一是细节理解题：考察目的是为了理解细节。它是针对文章的细节而设计的，如文章的具体细节、文章的主要事实或图表所表达的信息。要求学生根据对文章的理解直接选择正确的答案。一般来说，通过阅读文章，他们可以直接找到答案句子，这比较容易理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体问题包括以下几个问题：Which of the following is mentioned in the passage? Which of the following is NOT true according to the information in the passage? The author mentions all of the following except …According to the passage，when(where,why,how,who,ect.)。二是推测词义题。也就是要正确理解短文中个别关键词。在这种情况下，第一，我们可以用同义词来帮助理解，同时创造新的推断词义的方法。甚至在理解全文的基础上，我们也可以从同时出现的线索中推断出新词的含义。这需要有意识的培训，并最终有能力从上下文没有字典的结果，以及理解新词的能力。我们需要在理解整篇文章的基础上从文章提供的事实中推断出结果，将明显表达与隐含信息相结合，综合思考，深入分析，从而达到理解全文的目的。为了理解作者的真实意图，做出正确的推理和判断，我们不能想象主观假设。第二，先浏览全文，理解全文的主旨，消除对困难的恐惧。不要因为词汇量小而对阅读文章感到害怕和紧张。阅读越惊慌，进退两难就越困难，从而影响正常的回答。其次看问题，掌握答题重点，掌握关键词、关键句和主题句，有目的地阅读问题，确定攻击的主要方向，特别注意第一段和最后一段以及第一句和最后一句。它们在理解文章中起着重要作用，并根据目的仔细阅读与试题有关的词汇句子或段落。我们应该学会正确地猜测单词的含义，并把前后上下文有机的联系起来。我们不应该逐字逐句地翻译，这导致了前后之间的脱节，以及缺乏语感。以至于理解错误。第三是充分了解细节等基本信息。了解文章主旨后，应该细读文章，充分利用文章中出现的文字或图形等信息，准确捕捉关键事实和细节，同时阅读和用记号笔做标记，把重点、疑点圈出来，看完再回头找时便一目了然了。有了对相近信息的理解，它可以更有效地分析和判断线之间的深层内涵。为了进一步理解全文的含义和中心思想，有必要重新阅读全文，以验证在选择所有答案之后应将答案替换为什么文本，前后含义是否存在矛盾是不一致的。如果前后含义存在矛盾，我们应该考虑重新选择答案。总之，虽然已经掌握了一些阅读技巧和方法，但是若想在阅读理解中获得高分，我们还得坚持不懈地努力练习阅读和理解，这还得依靠坚实的语言基础。俗话说，冰冻三尺非一日之寒，坚实的语言基础来自严格的基本技能训练和长期的知识积累。只要我们平时努力工作，打好扎实的英语基础，就可以掌握教材中解决问题的方法，阅读理解对我们来说就不是很难的一件事情。
论文作者:何健
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月2期
论文发表时间:2018/12/26
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