——以武汉铁路职业技术学院为例
邓玉皎 武汉铁路职业技术学院 湖北 武汉 430205
摘 要：高职院校大学生的法律素养是全面推进依法治国的重要一环。然而，当前高职院校大学生的法律素养现状实不容乐观，只有从法律知识、法律意识及法律践行能力等方面加以强化，才能增强大学生的法律素养，推进社会主义法治文化建设。
关键词：高职院校 大学生法律素养 提升
依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障。党的十八届四中全会首次将“依法治国”以专题形式进行讨论，并从实现国家治理体系和治理能力现代化的高度提出了全面依法治国这一重大战略部署。党的十九大则进一步明确了全面推进依法治国的总目标和具体任务，提出了一系列法治建设新思想新要求。其中，“加大全民普法力度，增强全民法治观念，建设社会主义法治文化”是全面推进依法治国的重要一环。然而，通过实地调查研究，笔者发现，当前高职院校大学生的法律素养现状实不容乐观，难以满足我国社会主义法治建设的要求。而大学生作为中国特色社会建设的重要力量，其法律意识的培养和法治观念的增强是建设社会主义法治文化的关键一环，因此，提升高职院校大学生的法律素养实刻不容缓！所谓法律素养，简单地说，就是指认识并运用法律的能力。一般而言，法律素养包括法律知识、法律意识及法律践行能力等三方面内容。随着社会法治化进程的不断推进，法律素养业已成为大学生立足社会的基本素质和核心竞争力之一。
然而，就笔者以武汉铁路职业技术学院400位学生为样本调查结果来看，当前高职院校大学生虽然具备一定的法律知识，但法律意识较为淡薄、法律践行能力较弱。具体而言：
1.从法律知识来看，大部分学生虽具备一定的法律基础知识，但涉及自身相关专业的法律知识却了解甚少。尽管有大约52%的学生表示喜欢看法律方面节目，但更偏重于法律小剧场的形式，仅有不到15%的学生看过一些法律书籍。而在获取法律知识的途径方面，基本上都是来源于法学通识教育的被动接受，仅有不到20%的学生会主动通过网络等途径了解自己所需的法律知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，对于法学通识教育的课程效果，超过80%的学生认为内容较为枯燥，没有趣味，因而缺乏兴趣。
2.从法律意识来看，仅有36%左右的学生会关注自己的权益是否受到侵害，且这部分中又仅有不到5%的学生会主动通过各种途径来确定自身权益是否真的受到侵害。大部分学生对于违法行为并不关心，甚至在访谈中还有学生认为“能够钻法律空子的人很牛”。此外，对于自己所应承担的相应义务，超过72%的学生仅了解一些学校规章制度上规定的义务，但对于自己作为一个公民所应承担的义务并不了解。
3.从法律践行能力来看，大部分学生的法律践行能力较弱。如有约42%的学生当权益受损时会选择隐忍，而16%左右的学生则会在自身权益受损后采取一些暴力方式维权。而从近几年校园学生犯罪的情况来看，学生违法犯罪呈上升趋势，尤其是侵占、盗窃、借贷纠纷等方面。
针对高职院校大学生的法律素养现状，笔者认为，我们还是要从法律知识、法律意识及法律践行能力着手加以提升。
1.全方位切入，拓宽学生获取法律知识的途径。
（1）高职院校任课教师要在提升自身法律素质的基础上，不断创新法律通识教育教学方法，激发学生学习法律知识的兴趣。（2）结合学生兴趣和需要开设法律公共选修课，或者聘请校外一些职业法务人员开展法律讲座，介绍相关行业的法律知识。（3）可以利用学校官网、微博、微信公众号等媒介，通过视频、博文、推送文章等形式定期或不定期地向学生传讲相关法律知识。此外，还可以组织成立学生法律援助社团，由校内法律专业教师或校外从事法律专业人士指导，为学生提供必要的法律援助。
2.完善依法治校，营造法制校园氛围。一方面，坚持依法治校，使治校方式潜移默化为提高大学生法律意识的手段。另一方面，法制教育应贯穿学生在校期间的全部活动，要让学生时刻感受到学法、守法、用法的氛围，全面接受法律的熏陶。此外，还可以开展形式多样的法律知识宣讲活动，吸引学生主动参与，从而在参与过程中提升法律意识。
3.紧抓实践学习，为学生提供法律实践机会。除了加深法律知识储备和增强法律意识之外，还需要学生能够“学以致用”、“知行合一”。提升学生的法律践行能力，需要学校、社会等多方主体的通力合作，尽可能为学生提供亲自解决法律问题的机会。此外，高职院校学生实习也是进行法律实践的好机会。
参考文献
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论文作者:邓玉皎
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第135期
论文发表时间:2018/4/13
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